6、剪贴法 。 即把好的文章、片断剪下来 ， 贴在剪贴本上 。 这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主 。
一份耕耘 ， 一份收获 。 教学工作苦乐相伴 。 将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
六年级上册语文期末作文是什么【精选6篇】三五年级上册语文第一单元习作300字：开卷有益 ， 开卷未必有益
9月19日 ， 办理举行的一次辩论会 ， 主要是围绕开卷有益和开卷未必有益这两个话题展开的讨论 。 我觉得这两句话都有道理 。
对开卷有益 ， 我的理解是这样的 。 莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品 。 ”营养品是可以让人类身体健康的 ， 而书籍是可以上人类心理健康的 ， 也就是精神食粮 。 高尔基曾说:“书籍是人类进步的阶梯 。 ”因为阅读书籍能让人类获取不懂得知识 ， 为未来打下良好的基础 。 而且读书可以积累许多金玉良言 ， 来提高自己的写作能力 。 如果一边读一边把读到的好词好句记录下来 ， 还能锻炼自己的记忆力、理解能力 。
对开卷未必有益 ， 我是这样认为的 。 刘向说过一句话：“书犹药也 ， 善读之可以医愚 。 ”这句话讲了书像药一样可以医治愚蠢 。 那么 ， 如果没有选择到一本好书 ， 一本书就会像毒药一样害了你 。 有一句话是这样说的：“多读书 ， 读好书 。 ”这句话让我明白了 ， 读什么书是有选择性的 。 如果你选到了一本不好的书籍或不适合你这个年龄的书 ， 那么 ， 你看了就会对你的心理健康造成伤害 。 所以 ， 应该多选好书看 。
这两句话连在一起就是：书记对人类的帮助很大 ， 但是要有选择性的读书 。 所以开卷有益后面一定跟着开具未必有益 。
五年级上册语文第一单元习作400字
今天 ， 王老师让我们进行一次辩论会 ， 辩论主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”这两个内容 。
我们是这样分组的：第一、二小组为正方 ， 支持“开卷有益” ， 辩手为冶中旭、王伟俊、姜炫伊;第三、四小组为反方 ， 支持“开卷未必有益” ， 辩手为我、贾云浩、周北辰 。
第一环节为自由发言 ， 每人按排序发言 。 正方的冶中旭首先发言 ， 他说：“我们每个人都要读书 ， 不读书你就只能拾破烂了呀！所以我支持‘开卷有益’这个说法！”大家就哈哈大笑 。 然后正方的王伟俊和姜炫伊依次发言 。 之后 ， 我放单位贾云浩一本正经地反驳到：“那如果你买书时买了看着很华丽 ， 内容不健康的书怎么办呢 ， 所以我同意我方观点！“啪啪啪”我方的同学不约而同地鼓起了掌 。 接着我和周北辰发表了意见 。
第二环节为自由辩论 ， 双方辩手你一句我一句进行辩论 。 首先冶中旭和贾云浩发言 。 然后姜炫伊说：“我们一定要读书 ， 因为它是精神食粮呀！”周北辰说：“我同意你的看法 ， 但是刘向说过‘书犹药也 ， 善读之可以医愚’但是如果你不善读 ， 那书就是毒药了呀！”姜炫伊又说：“但我们是可以选择的呀！”我反驳道：“那如果选的不是好书怎么办呢？”
我们一共问答了十几个回合 ， 最后我方的贾云浩和正方的冶中旭进行了总结 。 王老师在最后告诉大家：其实并不在于谁对谁错 ， 而是在于哪一个辩手说得好 。
就这样 ， 我们进行了一场辩论会 。
五年级上册语文第一单元习作400字
9月19日在语文课上 ， 王老师给我们开了一次辩论会 ， 内容是关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的事 。
我们的辩论会开始 ， 一二组是正方 ， 三四组是反方 ， 我们每方都各选了三个人 ， 一共六个人 ， 分别是正方的冶中旭、王伟俊、姜炫伊 ， 反方的贾韵昊、毛誉升和周北辰 。 首先是正方开局 。
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