1、把握好指导的度 。
科学 ， 合理地安排和组织一日活动时 ，
教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合 ， 就是要求教师灵活的根据不同的现象 ， 不同对象采取不同的指导艺术 。 因此 ， 掌握好游戏指导的度 非常重要 ， 完全直接指导会让幼儿墨守成规 ， 不敢逾越；完全的不指导也会使幼儿无规则意识 ， 形成惟我独尊的性格 。
2、把握好指导的时机 。
在幼儿园游戏中 ， 教师要改善指导技巧 ， 既要实现延续游戏的教育目标 ， 又要促进儿童的发展 ， 在把握好指导的度 的基础上 ， 把握好指导的时机 。 教师的指导时机也是一门艺术 ， 把握得当 ， 幼儿的自主性就能充分体现 。
3、把握游戏前的引发 。
总之 ， 教师对幼儿游戏的指导 ， 一定要本着体现幼儿的自主性和体现幼儿游戏的特点为前提 ， 教师应该做一个有心人 ， 细心观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界 ， 充分发挥教师的指导作用 ， 尊重幼儿的兴趣和愿望 ， 用幼儿的眼光来看世界 ， 充分发挥幼儿的自主性、创造性 ， 创造有利的条件来满足幼儿的实际需要 。
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