3、开展环保活动：幼儿园、社区、家庭共建是当今社会的一个主题 。 我们将三方 联手互动 ， 在环保活动中让幼儿懂得一些环保知识 ， 如垃圾分类、大气污染的危害等 ， ……从小培养幼儿的环保意识 。 我们期待着实现“处处是环保之地 ， 天天是环保之时 ， 人人是环保之使”的目标 。
4、组织绘画活动：在以“绿色奥运”为主题的绘画活动中 ， 让幼儿剪剪贴贴 ， 拼 拼画画 ， 培养幼儿对绿色生活的向往 。
5、开展文体活动：与“奥运”同行 ， 树“健身”意识 。 我们将举办羽毛球比赛、 乒乓球比赛等 ， 并根据情况逐步添置各种健身器材 。
6、加强有氧运动：创编幼儿早操 ， 坚持晨练 ， 多组织有氧锻炼 ， 如跳绳、慢跑、 拍球等 ， 增加幼儿活动量 ， 增强幼儿体质 。
未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务 ， 在“和乐教育”方面我们将重点 整合利用各种教育资源 ， 提高和乐教育实效性 。 如编著自然篇、乡土篇、环保篇、社会 篇等主题活动 ， 做好案例的积累和推广等 。
回顾创建省级文明和谐单位的过程 ， 我们深知创建工作 ， 离不开教职工的共同努力 ， 更离不开上级领导的大力支持和热情帮助 。 我园创建工作虽取得了一定的成绩 ， 但还 有许多有待完善的地方 ， 我们将以这次创建检查为契机 ， 巩固创建成果 ， 提高创建水平 ， 早日进入文明和谐单位标兵行列 。
幼儿园工作计划 篇6 一．概况：本组共有组员5名 ， 一人本科在读 ， 4人大专或大专在读 。 其中多媒体专职教师一名 ， 其余均为参与一线带班的教师 。
二．特点：优势
1．对课改新理念有了进一步的认识和理解 ， 说课、评析能力有所提高 。
2．积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验 。
3．从主动参与转向主动研讨 ， 科研意识逐步增强 。 薄弱环节
1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为 。
2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究 。
3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑 。 在园和中心组的指导下 ， 继续学习、贯彻课改精神 。 树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观 ， 促使教师主动地学习、实践、思考、研究 ， 使教研更好地为教师和教育服务 。
1．从问题入手 ， 及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题 。 通过组员间的互动来解除困惑 ， 更好地将理念转化为行为 。
2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究 ， 就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨 ， 完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》 。
3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例 ， 正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系 。
4．开展主题型家长活动 ， 增进家园联系 ， 做好幼小衔接工作 。 大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施
1．学习园务计划 ， 在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点 。
2．实践活动——斜坡与球及评析研讨 。
3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备 。
1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动 。
2．交流各班探索型主题活动的开展情况 ， 研讨主题的选择和确立 。
3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座 。
1．实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析 。
2．收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容 。
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