4.建立系统有效的监督机制 。
高校学生规范管理的最终实施者是辅导员，他的素质、修养、工作经验决定其工作水平、工作效果 。 大学生是非常活跃的群体，由于特殊的年龄和相对简单的人生阅历，他们的思想、情绪非常不稳定，经常做出一些意外的行动，给规范管理带来困难 。 大学生的出格行为有时并非出于本意，情绪冲动、侥幸心理、追赶时髦等都有可能使他们违反纪律，辅导员在管理过程中如果不仔细分析、区别对待，管理虽然能够实现，但真正育人的目的不能达到 。 比如在监考过程中，有同学想作弊，如果辅导员听之任之，同学实施作弊过程，最后就面临留校察看的严厉处罚，性质恶劣的还要勒令退学 。 虽然处理了这个同学对其他同学起到警示作用，也严肃了纪律，规范了管理，但犯错误的同学再要挽回就非常困难，也失去了人生进步的好多机会 。 一个有经验的辅导员则会在他作弊的初期就采取果断的措施，对他实施警告、监督，事后再对他的行为进行严厉批评，使他认识到问题的严重后果，从而起到“治病救人”的作用 。
5.贯彻“以人为本”的原则，体现对学生的人文关怀 。
管理中贯彻“以人为本”的原则，体现人文关怀，这是规范化管理的首要问题 。 在学生管理工作中融入人文关怀，是适应新时期形势发展的需要 。 随着社会个体的生存压力越来越大，大学生在思想、学习、生活和心理上碰到的问题和随之产生的困惑也越来越多，这就使得政治辅导员的工作面临许多新的挑战 。 面对纷繁复杂的经
济、政治、文化背景，面对众多的思想包袱和困难，大学生思想政治教育只有融入人文关怀，给大学生以更多的指导、正确的引导和及时的疏导，才能帮助他们又好又快地成长与发展 。
综上所诉，实行对大学生的规范化管理，政工人员或政治辅导员需要以大学生发展为本，做到法治育人，管理育人，服务育人，尊重学生的主体地位和个性需求，以培养学生的自主意识和主观能动性，促进学生的健康成长和全面发展 。
首先要作合同交底，分解合同责任，实行目标管理 。 在总承包合同签订后，具体的执行者是项目部人员 。 项目部从项目经理、项目班子成员、项目中层到项目各部门管理人员，都应该认真学习合同各条款，对合同进行分析、分解 。
项目经理、主管经理要向项目各部门负责人进行“合同交底”，对合同的主要内容及存在的风险作出解释和说明，项目各部门负责人要向本部门管理人员进行较详细的“合同交底”，实行目标管理 。
使大家熟悉合同中的主要内容、各种规定及要求、管理程序，了解作为总承包商的合同责任、工程范围以及法律责任 。 在传统的工程项目管理中，人们往往十分注重“图纸交底”工作，忽略“合同交底”工作 。 在现代市场经济中，合同交底更为重要，只有“按合同施工”才能在执行合同时不出或少出偏差 。
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