密切学生与生活的联系， 推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验， 发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质 。
1、亲身参与实践， 注重亲历、自主学习和实践， 在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验 。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感 。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力， 学会认知、发展学生的动手能力， 养成探究学习的态度和习惯 。
4、培养学生通过多种途径获取信息， 整理与归纳信息， 并恰当地利用信息的能力 。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力， 独立思考， 标新立异， 大胆提出自己的新观点、新思路、新方法， 并积极主动地去探索， 激发他们探究和创新的欲望， 培养创新能力 。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质 。
四、活动重点：
针对三年级儿童身心发展的特点， 在编写“活动资料”时， 把提高学生的观察力作为三年级的重点 。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力， 使学生学会进行有目的、系统的观察， 全面的观察 。 要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸， 并且会把眼耳鼻舌身的感觉， 综合起来进行思考 。
2.在三年级深入的观察活动中， 要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较）， 要求学生进行独立的思考， 培养他们的创新精神是十分重要的 。 在深入地观察以后， 要他们发现问题， 提出自己的见解， 无疑对他们素质的提高十分有利 。
五、活动难点：
就是能够从直接经验抽象出问题的本质来， 完成思维发展的飞跃， 从而提高学生的素质 。
六、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的， 它们之间都互相渗透 。 在学科教学中， 学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题， 这时， 教师要具有敏锐的捕捉信息的能力， 帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题， 教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底， 更使综合学习与实践活动课题的选择具有广泛性 。
2、与学生的生活实际相结合
生活， 是学生学习的大舞台 。 但是很多学生对自己的生活熟视无睹， 丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的 。 这是因为他们对身边的小事往往习以为常， 见怪不怪 。 如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事， 不仅会理解小事的教育意义， 而且会提高思维的品质和研究习惯 。 这是综合学习与实践活动的重要使命 。
小学三年级学习计划3 自己已经三年级了新的学期， 我来到了一个新的班级， 遇见了许多新的同学， 学习任务很重要， 要想学习好， 必须努力， 即使遇到困难也不急躁、胆怯 。 仅凭想像是不够的， 要用你的实际行动来证明， 你是能行的. 。 这些认识一直在我的脑海里转悠着， 让我信心十足 。
成为一名富有爱心的小学生 。 当别人遇到困难时， 我会伸出友谊之手， 给予他们无私的帮助 。 在大人的心目中， 我是一个讲文明懂礼貌的好孩子， 在弟弟妹妹的心目中， 我是一个懂事的大姐姐 。
我要上课认真听讲， 积极思考， 大胆发言， 认真独立完成各项作业， 勇于同大家一起交流、讨论， 在班级起表率作用， 争当老师得力的小助手， 请各位老师相信我， 我是一位好学生 。
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