在我的词典里 ， 师德 ， 仅有一种解释：那就是师爱 。 师爱的传递 ， 是发自内心的 ， 是对生命个体的尊重 。
我们的大多数教师 ， 因为平凡 ， 因为健康 ， 没有轰轰烈烈的光辉事迹 。 但我相信 ， 每一位热爱教育的教师 ， 都是平凡的 ， 在说起自我的学生时 ， 就像说自我的孩子一样 ， 那么 ， 就会有故事留在记忆里 。
从教以来 ， 我一向都实践着“一切为了学生 ， 为了一切学生 ， 为了学生的一切”的现代教育思想 ， 全身心地扑在教育教学工作上 。 我心中有差生 ， 眼中无差生 ， 把他们当作自我的小孩一样看待 。 千方百计地去寻找他们的闪光点 ， 放大他们的优点 ， 让他们树起信心 ， 重新振作精神 ， 化蛹为蝶 ， 在班级的花丛中绽放异彩 。
在我的记忆里 ， 那是几年前的姜先波同学 ， 学校安排我教六年级(1)班 ， 起初他学习基础差 ， 厌学情绪异常严重 ， 两个月过去 ， 我对他没有偏心 ， 相反 ， 我还加倍照顾他 。 记得他开学初 ， 作业很糟糕 ， 于是我把他喊到办公室对他说：“虽然你的作业很糟糕 ， 但我发现你的字写得很好啊 。 我最喜欢字写得好的人 。 你能写好字 ， 就是你的优点 。 ”他说：“这也算优点?”“对 ， 这就是优点 。 ”
付出爱的过程是甜美的 ， 付出爱的道路是艰辛的 。 我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪 。 我犹豫过 ， 消沉过 ， 有时候问自我 ， 和读研或干其他工作的同学比起来 ， 自我是不是太累了 。 可是当看到学生们体会到教师的苦心奋起直追 ， 成绩提高时;当生病时看到学生关切的目光 ， 听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班??”时;当经过自我和同学们努力班级取得成绩时 ， 一种感动和自豪就会油然而生 ， 原先付出就有收获 ， 爱的付出就有爱的回报 。 这时我又燃起了工作的热情 ， 又充满了事业的执着 。 我想虽然我的工作做的并不优秀 ， 离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈 ， 惊天动地 ， 但我的工作充满着期望 ， 决定着未来 ， 所以我会始终坚持用心去做 ， 用爱心耕耘终生 。
在座的各位同仁 ， 让我们大家一齐努力 ， 都用自我的爱心来创造完美的未来 。
小学教师演讲稿 篇4各位领导、老师：
走进濮阳县第二实验小学 ， 你会感到一种由衷的亲切感 ， 这种亲切感缘于每个人脸上洋溢的发自内心的微笑 。 这种微笑 ， 让你感受到来自对方的那份友好 ， 让你顿时放松紧张的情绪 ， 犹如雨后阳光散发的那抹灿烂的橙色 ， 照亮心灵 ， 让人心生温暖……
二实小每天的工作是繁忙的 。 每个时间都被用在点上 ， 老师们忙着做课、参加教研活动、批改作业……然而 ， 于每天的忙碌间 ， 我却惊讶地发现 ， 生活于校园的每个人并不因这份忙碌而憔悴 ， 反而是充满着活力与生机 。 寻其根本 ， 快乐的根源 ， 就在于每个人都切身地将自己看成是校园的一部分 ， 甘愿为其忙碌 ， 为其付出 ， 并及时调整心态 ， 乐观对待 ， 用自己的辛勤付出微笑见证着学校与学生的点滴成长 。
二实小的老师是美丽的 。 因为有了70多名女教师而显得更美丽、富有生机 ， 年轻教师的青春活力、中年教师的成熟从容无不让我们感受到美的存在 ， 美丽不仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态 ， 更是内在气质的自然流露 ， 教师的优良人品 ， 才是吸引学生最根本的原因 。
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