(2)妙用修辞，蕴深意于物象，如片段3
(3)双线展开，相得益彰，如片段4
(4)借助蒙太奇(将全文所表现的内容分为许多不同地镜头，然后有机地组合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等作用)如片段5
3、展示才情和文化底蕴
记叙文作文【通用5篇】三中午一觉醒来，外面好像是变了一个样子 。 天空阴沉沉的，乌云密布，不时还有几阵雷声钻入耳中，我打开门，扑面而来的狂风吹得我睁不开眼 。 在炎热的夏天里，这风倒是来得很是及时 。 我站在门外，任由风吹着我的身子，我感觉自然风却是比空调还要凉快几分 。 过了一会儿，开始下雨了，豆大的雨滴混着狂风淋到身上，衣服顿时湿了一片 。 我有些招架不住，便退到房里 。
到了晚上风在呼呼地刮着，我在这呼啸的狂风中，渐渐进入了梦乡 。
记叙文作文【通用5篇】四半命题作文：
(1)文题：二三事要求;先将文题补充完整，根据补后文题的题意，选取有关材料，写成记叙文 。 可作适当的议论或抒情，也可叙议结合 。
提示：文题中补充的部分，可以是人，也可以是地方 。
二者比较，写人更好选材一些 。 但不论写什么，都不能面面俱到，只能选取有代表性的几件事或几种情况 。 因此，行文前一定要明确写作的中心，选择恰当的材料 。
如写人，要选自己熟悉的人，选择日常生活中能反映性格特点、精神品质的有意义的事;如写地方，也要选自己了解的地方，选择能表现地方面貌特征、发展变化的事例 。
写人时，要运用肖像、动作、语言、心理等描写方式，具体形象地刻画人物;写地方时，要运用场景、情境、烘托等描写方式，生动地反映地方特色 。 应注意，所选事例一定要围绕同一个中心，表达共同的主旨 。
(2)文题：我渴望
要求：先将题目补充完整，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因 。 以记叙为主，适当抒情、议论 。
提示：文题中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的内容肯定是积极的、尚未实现的愿望 。
如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再争吵、有个宁静的小天地等 。
选取熟悉的、写起来有把握的来写 。
记叙文作文【通用5篇】五阳光下的守望
我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲 。 母亲就站在七月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色凝重 。 母亲脸上早就冒出豆大的汗珠 。 汗水早就将她的衣衫浸染得像水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上 。 母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像 。
树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶的望着阳光下的母亲 。 有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出比初冬的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子 。 ”没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她 。
烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了 。
不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上 。 众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后她仍昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里 。
听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼 。 经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她 。 ”
医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了 。 ”
母亲猛地从床上坐了起来，拔掉针头，下了病床：“我的赶快问问儿子考得怎么样 。 ”
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