除了比较版本， 还要比较书中的内容和思想 。 面对同样的问题， 我们应该综合我们所看到的不同观点， 同时在此基础上做出自己的判断和提炼 。 比如陈寅恪老师在《唐代政治史述论》中指出， 唐朝以关中为基础的政策直到武曌才实行， 关陇集团不复存在 。 但是， 黄永年老师唱反调—— 。 他在《从杨隋中枢政权看关陇集团的开始解体》一文中， 对唐代灵岩阁的24位英雄人物进行了分析， 得出了关龙集团入唐后不复存在的结论 。 那么谁更讲道理呢？我们可以在此基础上进行深入分析， 甚至提出第三种解释——， 这是我们自己智慧的结晶 。
学习也要差 。 这大概就是所谓的“师夷长技”精神吧 。 看《史记》的时候看到《秦本纪第五》里说“孝为王除丧， 十月即位， 三日死， 子庄扶王立 。 ”然而《吕不韦列传》却说：‘秦王为孝一年之王 。 ’同样的问题， 《资治通鉴》说：‘国王在位， 要三天 。 ’那么有什么区别呢？后来， 我在日本学者平石龙之介写的《从城市国家到中华》一书中找到了一个解释：“子楚登基为王后， 一年多就改到了元年 。 ”原来这是历年来说元法的问题 。 在这一点上， 这个问题有一个相对完整的解释 。
你可能会问：为什么不上网查？网络上的信息太杂， 不准确 。 但更重要的是， 我们需要养成独立思考、独立查阅资料的习惯， 而不是过分依赖网络， 吃速食很无聊 。
至于具体的阅读方法， 我经常用眉笔和卡片 。 要想学好， 一定要注意数据收集， 这需要我们仔细观察和积累 。 当然， 浅显阅读没有固定的方法， 适合自己的才是 。
(三)阅读的责任
读书不能固步自封， 要积极培养‘大视野’， 以世界潮流衡量自己， 权衡取舍 。
如果读书一定要有个‘用’， 我来总结一下， 就是‘改变自己’、‘影响他人’、‘贡献社会’ 。 阅读并应用书中的灵魂去实践， 充实自己， 这是其中之一；在应用的同时， 把你的能量传播给周围的人， 这是第二；最后在各行各业为社会做出自己微薄的贡献， 这是第三 。
我今天说的是打开气氛 。 希望借此机会在同学中形成一种求真上进的学风 。 如有错误， 请指正 。
读书演讲稿 篇5尊敬的老师、亲爱的同学们：
记得小时候， 我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题， 他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧!读书会给你满意的回答!”也就是从那时候起， 读书成了我汲取知识营养， 探索科学奥秘的伙伴 。 时至今日， 读书陪伴我走过了人生的每一步!
歌德说过：“读一本好书， 就是和许多高尚的人谈话 。 ”是啊， 读书可以使我们从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情操， 从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着， 从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志， 从圣贤者的叮咛中顿悟人生的真谛 。 我会为《卖火柴的小女孩》而潸然泪下， 也会为《鲁宾逊漂流记》的拼搏精神所震撼， 也从《假如给我三天光明》中懂得了珍爱生命、自强不息的意义， 更会为《卡耐基》的睿智而折服—
“书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟 。 ”读书要勤奋， 那种囫囵吞枣、走马观花、浅尝辄止的方法是不行的 。 我国古代就有很多勤学苦读的故事， 匡衡的“凿壁偷光”， 孙敬、苏秦的“悬梁刺股”， 车胤、孙康的“囊萤映雪”， 这些都成为后人传颂的佳话， 也是我孜孜以求的榜样 。
同学们都知道， 站在巨人的肩膀上， 我们可以看得更远;以书作垫脚石， 我们可以攀得更高 。 也有人说：“读书足以怡情， 足以博的彩， 足以长才” 。 书是知识的宝库、智慧的殿堂， 开阔了我的视野， 丰富了我的知识;书， 是进步的阶梯， 帮助我不断提高， 不断进步;书， 是快乐的源泉， 教给我生活的意义、人生的真谛 。 有书伴我成长， 真好!
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