对我班的学生在常规上有了更高的要求 。 利用班会时间进行《小学生日常行为规范》等内容的学习， 并要求学生平时努力按这些要求去做 。 一个人的成长离不开集体的培养和熏陶， 学会谦让、宽容、忍耐， 同学之间应和睦相处， 团结友爱， 为自己的集体争光， 在组与组之间、班与班之间、校与校之间， 这集体的含义将有所不同 。 同时， 在校纪班规中， 我们提出了班级各种承诺：不乱扔纸屑果皮， 不说脏话， 不追逐打闹， 不摘花攀木， 不践踏草坪， 不随意攀爬， 不玩危险品， 不损坏公物， 不乱刻乱画， 不攀比吃穿 。 五年级更多的应该锻炼他们自主的能力， 因此班里安排了“班级小分工”， ， 让他们每个人都得到锻炼的机会 。 班级的各项工作负责到人， 安全、卫生、纪律、各个角区的布置、黑板报的定时更换等等， 学生们都很负责， 既完成了现在所倡导的“人人有事干， 事事有人干”教育理念， 又锻炼了动手、动脑、积极主动参与的种种能力 。 班里安排的学习小组， 小范围内让学生互帮互助 。 教师全面引导， 及时给于他们帮助 。
二、注重能力的培养 。
“寓教于乐”是小学教育的一大特点， 为了使学生的各项能力得到培养， 各项才艺得到展示， 我们鼓励学生积极参加学校开展的活动 。 为锻炼学生的写作能力， 鼓励学生投稿， 前一段时间， 我看到有征集作文的信息， 便通知他们， 鼓励学生积极参加， 5月份评奖结束， 我们班里有部分学生获得奖项， 我曾对所有的学生说过， 重要的不是得奖与否， 而是你敢于参与， 敢于去表现中锻炼了自己 。 重视朗读与背诵的训练， 常言道“会读唐诗三百首， 不会作诗也会吟”， 可见读与背的重要 。 “书香校园”活动， 学生背诵古诗文、格言， 努力提高学生的阅读兴趣， 让学生爱读书、勤思考， 拓宽知识面， 让阅读成为一种习惯 。 每日晨读都会拿出时间来， 在复习课本以外， 安排了古诗文和格言的背诵时间 。 有感情的朗读课文是帮助学生理解课文最有效的方法， 也是对他们自身口语的一种锻炼 。 针对我班学生在有感情朗读课文方面的能力稍差， 在语文教学中， 专门安排课时让学习联系有感情的阅读 。 上次学校听我们班的课时， 都说我们班读课文水平进步很大， 学生的表达能力非常强 。 还有在全校开展的“学会感恩”的系列活动中， 我们班的学生通过调查、填表、演讲、作文并且做出了承诺， 认识理解父母、老师、亲人、同学和社会各行各业的人为自己成长所付出的辛劳和努力， 学会以一颗感恩的心来回报 。 这些活动的开展， 就是让每个学生都能做到又成人又成才 。
三、注重学生学习能力的培养 。
在教育教学过程中， 我们的老师注重授之以渔的教学原则， 教给学生学习的方法， 让学生掌握学习的基本能力和技巧 。 要求学生做到“五认真”即：认真预习、认真听讲、认真思考、认真作业、认真复习 。 在语文学习方面， 这个班孩子的特点是比较活， 孩子们单纯， 胆子大， 敢想敢说， 很自信 。 相比较， 女生文静一些 。 语文课上孩子们发言积极， 爱讨论， 有自己的独特见解 。 尤其这一学起来， 我重点培养他们专心致志的听课习惯 。 要求在老师讲课、同学发言时， 认真听， 不乱插嘴， 不做小动作 。 养成“不动笔墨不读书”的好习惯， 边读边画边想， 进行独立思考， 每节课都安排他们练笔的时间 。 让他们充分表达自己的感想， 大胆说， 并能书写下来 。 也非常重视写字训练， 针对部分学生书写欠规范的情况下， 学校张贴了写字歌我们领学生一起学习， 在平时写字时提醒他们注意坐姿 。 我们告诉书写规范是非常重要的事情， 并让他们记住“提笔就是练字时” 。 因为学生之间的个体差异性， 各班中或多或少有的学生成绩一般， 有的学生成绩优秀， 我们的老师对于他们在课堂中能因材施教， 在课余时间都是个别辅导， 让学困生增强自信， 让优等生戒骄戒躁 。
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