我们班大家也都看到了，我那天进班的时候，一直是低着头的 。 其实不接班主任这个工作，我也有n种理由 。 我接班主任，有(n-1)种理由，主要是由于两点：第一，我们在一块儿也将近一年了，我不能眼看着，你们没人管，在目前的情况下，你们已经不能再接受那样的打击了;第二，对于我们目前的成绩，我总不甘心 。 开学的时候，我们是按成绩平均分的班，现在为什么会有这么大的差别?是智力问题吗?但科学家告诉我们，智力超常的人和弱智的人加起来只占总人数的0.5% 。 是老师没下功夫吗?我觉得就数学来说，我不比他们的老师下的功夫小 。 是老师水平问题吗?大家可以调查一下我以前的教学成绩 。 那么，只能是班风、学风出了问题 。 这一年来，在其他老师面前，我总觉得气短三分，特别是提到学生成绩的时候，相信大家有过同样的感受 。 同学们，难道我们要低着头过完三年初中生活吗?三年之后呢?这可是我们一辈子的转折点啊!我们还有退路吗?
我也没有退路了，呵 。 接手了这个工作，以后，我的名字将和大家的名字连在一起，我们将有一个共同的名字——“一年级七班” 。 我将和大家患难与共，休戚与共 。 那天，当我听到你们那热烈得让人透不过气来的掌声的时候;当我看到在考试那天，我对大家没有要求的状态下，清洁区卫生打扫得非常干净，班级卫生虽然扫得不净，但也扫了的时候;当我看到何路敏假条上称“敬爱的老师”的时候;当我面对大家那一双双友善的、充满期望的眼睛的时候;当周二那天，七位同学主动找到我承认错误的时候;当我那天在课堂上听到21名同学真诚的声音的时候……我感受到了你们对我的尊重、信任，是这种信任，唤起了我的自信，谢谢大家!
那么，我再反过来问大家：同学们，你们有信心吗?(握手)
下面我给大家一道选择题：班主任与学生之间是什么关系?答案：
a平等的朋友关系 。
b警察和小偷的关系 。
c猫和老鼠的关系 。
d服务与被服务的关系 。
e互助关系：教师帮助学生发展、完善美好的人性，使人生有意义;同时学生也帮助老师进一步发展完善自己，使人生更有意义 。
班主任管理班级靠什么?是靠每天在班里死守着吗?我靠的是在座的73位副班主任，73位助手 。 如果大家脑子里的助手都帮老师管理班级，班级工作一定井井有条 。 反过来，如果学生不做老师的助手而做对手，不要说73个对手，就是一个对手，我也对付不了 。
我们风华正茂、朝气蓬勃，我们一定要用我们的奋斗谱写青春之歌!
二、关爱自己，从关爱别人，关爱集体开始：
这是一个来自战争归来的士兵的故事 。 他从旧金山打电话给他的父母，告诉他们：“爸妈，我回来了，可我有个不情之请 。 我想带个朋友同我一起回家 。 ”“当然好啊!”他们回答，“我们会很高兴见到他的 。 ”“不过，”儿子又继续说下去，“有件事我想先告诉你们，他在战争里受了重伤，少了一个胳膊和一条腿，他现在走投无路，我想请他回来和我们一起生活 。 ”“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮助他找个安身之处 。 ”父亲又接着说：“儿子，你不知道自己在说些什么吧?像他这样的人会对我们的生活造成很大的负担 。 我们还有自己的生活要过，不能让他破坏了 。 我建议你先回家然后忘了他，他会找到自己的一片天空的 。 ”
几天后，这对父母接到了来自旧金山警局的电话：其子已经坠楼身亡 。 警方确认这是单纯的自杀案件 。 于是他们伤心欲绝地飞往旧金山，并在警方带领下到停尸间辨认儿子的遗体 。 那的确是他们的儿子没错，但让人惊讶的是，儿子居然只有一个胳膊和一条腿 。
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