和家长的沟通方面也学到很多 。 幼儿阶段，家庭教育占80%——90%，小学阶段应该是70%以上，我们充其量只是孩子成长路上的一小段领跑，而父母才是起点和终点 。 教育中，我们应该配合家长支持家长 。 而，这是以双方的合作为基础的 。 家长是首席教师，我们是其次 。 那么怎么调动家长呢？主要在于教师缺少智慧，感动去引领家长 。 唤醒家长对成长的重视 。 其一：可以告诉家长，孩子是他最重要的财富，孩子的成长是他最重要的事情，触动他内心最柔软的地方 。 其二：转变家长的理念，让家长认识到和老师合作，参与孩子成长，不是帮老师，不是帮学校，而是帮孩子自己本身打造更高的成长平台，更好的成长环境 。 贺华义老师的举例让我触动很大 。 他说成立家委会，让家长买书来，老师作为奖品赠给孩子 。 而且不能告诉孩子这书不是你买的，有一妇女说，我们花钱，你来当好人？？我告诉她：什么我装好人？这样的好人我可以装也可以不装，我是甘愿被你们利用！我签字，留言，进行仪式化颁奖，孩子会倍加呵护珍惜，也会更上进努力 。 买书的目的不就是为了让孩子读吗？只要目的达到，手段有什么可介意的呢？超级无敌的对话，确实是这么回事，老师既然在处处为孩子着想，就必须得到家长的理解和支持，不然就是寸步难行！
俗话说：修合无人见，存心有天知 。 摸着良心做教育 。 虽然谁也看不到你伏案努力的模样，但可以看到你辛勤耕耘的硕果；虽然有些人无法理解你对孩子的那份挚爱，但时光会见证答案 。 即使最后什么也没留下，至少我问心无愧 。 抱着这样的想法做教育，便简单而纯粹 。
吴守涛校长说：兼听则明，全听则废 。 怎么做教育，当老师，一人一个理 。 好像还都很有道理 。 有白猫的理，有黑猫的理，有花猫的理，一百只猫有一百只猫的理，还要不要逮老鼠？确实是这么回事？但这所有的教师都有一个共同点，那就是倡导读书，大量读书，会读书 。
尼克松说：所有我认识的伟大的领导者，几乎全都有一个共同的特征，那就是：他们全都是伟大的读书者 。
我特别记录了郑立平教授独特的读书方法为己用 。 第一：读烂一本经典，找到自己的话语权 。 把薄书读厚，理解之后，再把厚书读薄 。 一通百通 。 比如易中天的《水煮三国》，让它成为一种元素流淌在你的血液里 。 第二是主攻一个专题，找到自己的发展方向 。 班主任，可以专读问题学生转化的书，读五六本，然后和现实一碰撞，至少在这个小领域里属于个专家级别了 。 也可以专读班级规划建设的书，班级文化建设的书 。 在这一方面成为很有思考的一个人 。 也可以专读怎么提问学生，提问艺术类的书籍，看看前人的研究成果，再结合自身，你的处理方法将会高明许多 。 关键是找准一个你自己喜欢并且需要的专题 。 第三是读一个人，精研一位专家 。 先站到优秀者的肩膀上，人家是研究了一辈子，你用一学期就读完 。 该是怎么的一种成长啊！这三个读书方法条理清晰，切实可行 。 为我这个迷茫着找到了方向，让我未来的成长之路更加高效！
一壶水，烧到50度还是水，70度也是水，90度依然是水，99.5度也不会改变水的本质 。 但是一旦烧到100度，它就要变质 。 液态变气态，原来在地面上流动的水，就拥有了全世界 。 而这100度就是一个临界点 。 是生命质量发展至关重要的一个点 。 你没成功，是因为还没有烧到温度！你烧到99.5度停下来，冷却之后，水还是水 。
人生，请坚持烧到100度，因为在临界点之前的所有努力，如果半途而废，那么就统统作废 。 坚持走到临界点，生命将会发生质变，人，也就上了一个层
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