XX市复兴高级中学有一男一女两个学生在校园内接吻被校方录了像 ， 学校为惩罚他们 ， 也为教育其他学生 ， 就在学校的电视网络上公开播放这一镜头 ， 使这两个学生受到伤害 ， 在高考前两个月里无心复习 ， 致使高考成绩不理想 ， 学校被这两个学生委托的律师告上了法庭 ， 要求为他们恢复名誉 ， 赔礼道歉 ， 并赔偿损失 。 从这件事情上我们这些当教师的真的应该重新审视师生间的关系 ， 牢固树立起人生而平等 ， 师生平等的思想 ， 使育人的.工作始终不脱离法律的轨道 。 用引导去代替领导还包括引导教师们自觉学习 ， 扩大知识面 ， 及时使知识和教学方法更新换代 ， 科学合理地完成教育教学任务 ， 尤其要努力去引导老师们逐步喜爱自己的工作 ， 花时间去钻研自己的工作 ， 使课上得生动活泼 ， 有声有色 ， 学生愉快 ， 教师自己也在工作中感受到乐趣 ， 甚至想上课 ， 争着上课 ， 想和学生在一起 ， 真的是在享受工作 ， 不仅享受工作的待遇 ， 工作的成果 ， 更学会用心去享受工作的过程 。
而不是被工作所奴役 ， 人成了工作的奴隶 ， 这种教师往往喜欢照本宣科 ， 课堂上死气沉沉 ， 长年累月地重复着老师念经 ， 学生不信佛的尴尬局面 ， 学生难过 ， 教师自己也度日如年 ， 苦不堪言 。 所谓用服务去代替指挥 ， 就是尽量不用瞎指挥去给老师们正常的教育教学行为添乱 ， 而是从中当好老师们的参谋 ， 起到协调、配合作用 ， 并努力在后勤保障上给老师们提供优质的服务和支持 。 所谓用协商去代替要求 ， 就是多从老师们的角度去考虑所提要求的合理性和实效性 ， 遇事多协商 ， 发挥大家的作用 ， 有民主管理的作风 。 所谓用内容去充实形式 ， 就是在不违背上级指示精神的前提下（必须检查的） ， 尽量减少一些不必要的只有形式而对实际工作没有帮助的纯形式的东西 ， 简化繁文缛节 。 （在这里特别谈一下备课这个问题 ， 不能说所有老师的教案都是形式 ， 但确实有相当一部分老师抄写教案的目的就是应付检查 ， 浪费纸张、墨水和精力 ， 没有起到备课的作用 ， 但不能因此就号召大家不写教案 ， 不备课去上课 ， 这是违背教学常规的 ， 那么是否能在上级的要求和老师们的实际工作之间找到结合点 ， 既减少形式 ， 又达到了备课的目的 ， 同时又能通过检查——比如有的老师提出的同年级同学科教师在电脑上集体备课 ， 既发挥了集体的智慧 ， 又使大家在教学过程中有一定的灵活处理的余地 ， 还可以留给下一个年级做参考） 。 对备课这个问题我还没来得及仔细思考 ， 但只要不违背上级的精神我个人认为就是可以的 。 从形式主义的漩涡中节省出来的实践和精力有利于老师们去做一些真正能够提高教育教学实效的事情 。
当前教育改革正在实践着“铁打的衙门流水的官”这句话 ， 因此即使我能当选 ， 我也将奉行“打铁先要自身硬”的古训 ， 在加强学习 ， 广泛吸收 ， 努力提高自身思想和业务素质的同时 ， 不离教育教学第一线 ， 随时做好下课的准备 。 因此我要上好一个班的语文课 ， 带头做好教学“五认真” ， 并且每学年至少上一节课校内教学研究课 。
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