叔本华说：“事物本身是不变的 ， 使它改变的是人对事物的看法 。 ”
年轻力壮的少年当（被）敌人关进了不见天日的死牢 。 敌人并非残下毒手 ， 唯一惩处只是把他强淹没在一片寂暗中 。 不出一个月 ， 少年无疾而终 。 死时两目圆瞪 ， 无光 ， 只有深不可测的空虚荒芜 。 我们再来讨论少年的快乐与否显得有点残酷 ， 但这告诉我们：没有了思想 ， 快乐是妄想 。
思想是快乐的源泉 ， 但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维方式的区别 。
还记得那个守天望天忧天的杞人 ， 还记得那些钻进木桶里晒太阳的希腊先哲 。 他们一直都在思考 ， 却一直都不快乐 。 今天当我们再谈“杞人忧天”、“犬儒主义”时 ， 我们应该惊觉一记棍棒警敲我们脑勺：思维拐错了弯 ， 便会进入快乐的墓地 。
海德格尔曾说过一句雅致的话：“人 ， 当诗意地栖居 。 ”
正因为有了这份诗意 ， 生存变成了生活 。
当我笔下的文字一一跳出 ， 我开始端视快乐 。 今天的我们白天生活在阳光明媚色彩斑斓的青春中 ， 无论是谁 ， 他们都认为我们快乐幸福 ， 事实上我们扪心自问 ， 也确实如此 ， 然而又常常听闻夜深人静时 ， 许多青春的灵魂孤独地游走在快乐幸福之外 ， 似乎那又是不快乐不幸福的 。
我们的思想像极了徘徊在十字路口的雏鸟 。 每一个方向都存在着我们可能的足迹 。 我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐 。
有人说我们是“垮掉的一代” 。 我不同意 。 因为我们有思想 ， 懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐 。
有人说我们是“阿Ｑ”的新新人类 。 我不同意 。 因为我们的新思想并非“阿Ｑ”那般放肆不当 。
你以为我们思维怪异吗？
你觉得我们快乐 ， 不快乐？
我们快乐；我们的快乐是灵动的左手 。
我们思考；我们的思维方式是理性的右手 。
当左手右手相遇 ， 合适地交融 ， 那便是诗意 。
写景作文左右【精选9篇】四暑假里 ， 妈妈说明天带我到西湖去玩 。 我兴奋得整个晚上都没睡着觉 。
清早 ， 我和妈妈来到西湖 ， 一层蒙蒙的薄雾笼罩着西湖 ， 从远处看就像西湖的衣服 。
夏天 ， 在西湖里有人山人海的游客 。 正是荷花绽放的时期 ， 好像把自己全部的美丽 。 荷花的魅力大部分在粉红色的花心 。 荷叶一物两用 ， 不但可以当雨伞用 ， 而且还可以挡太阳 。
风一吹 ， 荷花们就飞舞起来 ， 荷花们千姿百态 ， 阿娜多姿的少女 。
西湖里有许多不同颜色 ， 不同形状的小鱼 ， 大的 ， 小的 ， 花的 ， 黑的还有许多颜色 。 只要给这些小鱼们一点面包 ， 这些小鱼就会互相打斗 ， 把面包抢到手 。 一只红色的小鱼抢到了面包 ， 估计是怕其他的小鱼会抢 ， 才一下子把面包吃了下去 。
西湖的景色让我留恋忘返 。 我以后一定要在来玩！
写景作文左右【精选9篇】五也许是因为星期五要模拟考试了吧 ， 今天王老师给我们来了一次彻底性的默写 。 这不默不知道一默那真是吓一跳啊 ， 像我就被中标了 。
终于 ， 到了下午的第一节美术课了 ， 我将早已准备好的水彩笔拿了出来 。 可这是王老师还坐在座位上批作业 ， 我突然有了一种预感：这节美术课很有可能被王老师占 。 果然不出我的所料 ， 在美术老师来时 ， 王老师对美术老师说：“这节课我来上吧 。 ”美术老师也没好意思拒绝所以就答应了王老师 。
美术老师刚走 ， 王老师就给我们了一个“下马威” ， 说是要从第三课一直默到第三单元的结束 。 这可把我们班的某些人给下坏了 ， 但是我们班的大多数人还是胸有成竹的其中也包括我 。 我们默了大半节课终于把词语全部给默完了 ， 整整默了两面纸哩 。 当默写本发下来时 ， 我被眼前的分数给惊呆了 ， 居然是负十分 。
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