【古代传递书信的三个典故】
我们在阅读古文和古诗词时 ， 常会遇到一些有关书信传递的典故 ， 平时见得最多的是“鸿雁传书” ， 其次是“鲤鱼传书” ， 另外有一个我们不太熟悉的 ， 至少是我自己不熟悉的“黄耳狗寄信” 。 这些典故你知道怎么样来的吗?
(一)鸿雁传书
据《汉书·苏武传》记载：西汉苏武曾奉命出使匈奴 ， 匈奴迫使他投降 ， 苏武不肯 。 被匈奴君主放到北海牧羊 。 苏武忍辱负重十多年后 ， 汉朝与匈奴和亲修好 。 汉朝又派使节到匈奴 ， 要求放苏武回汉 ， 但单于仍不愿放人 ， 谎称苏武已死 。 和苏武一起出使匈奴的常惠 ， 把真情告诉了汉使 ， 并让汉使这样对单于说：汉朝皇帝打猎时 ， 曾射到一只北方飞来的大雁 ， 雁足上系着—封信 ， 说苏武没有死 ， 仍在北海牧羊 。 单于听后 ， 知道无法隐瞒 ， 遂放苏武归汉 。
鸿雁是大型的侯鸟 ， 勇猛 ， 每年秋季南迁 。 看到鸿雁 ， 常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 。 后来 ， 人们便把传递信件的使者称为“鸿雁” 。 “鸿雁传书”一词也由此而来 。
(二)鲤鱼传书
古代写书信 ， 写完后 ， 用两个木板夹住 ， 两个木板都雕刻成鲤鱼的形状 ， 这就是“鲤鱼传书”的来历之一 。
另有“客从远方来,遗我双鲤鱼,呼儿烹鲤鱼,内有尺素书 。 ”这可能就是“鲤鱼燕传书”的来历之二吧!
"鲤鱼"的"鱼"与"余"谐音 ， 有剩有余 ， 是非常吉利的!因此这个典故也被广东泛的运用!
(三)黄耳狗寄信
晋书陆机传：“初 ， 机有骏犬 ， 名曰黄耳 ， 甚爱之 。 既而羁寓京师 ， 久无家问 ， 笑语犬曰：‘我家绝无书信 ， 汝能赍书取消息不?犬摇尾作声 。 机乃为书以竹筒盛之而系其头 ， 犬寻路南走 ， 遂至其家 ， 得报还洛 。 其后因以为常 。 ”
这就是“黄耳狗寄信”的典故!不过这个典故在诗词中用得很少 ， 因为狗这种动物太俗 ， 不雅观 ， 没有“鸿雁”、“鲤鱼”那么吉祥 。
a4纸写作文格式【范文8篇】五【a4纸写作文格式【范文8篇】】请假条格式
请假条是学生常用的应用文 ， 在教学中 ， 我首先认真钻研教材 ， 制定出教学环节为 ：
一、为什么要写请假条?
二、怎么写?(格式)
三、实践练写
针对第一环节 ， 我先让学生读练习中的第一、二段话 ， 展开讨论 ， 得出：有病或有事不能来校学习或参加某种活动 ， 写好请假条给家长或同学代给老师
如何写呢?让学生读书中的例文 ， 得出：居中写“请假条”三个字;下一行顶格写称呼冒号;另起一行空两格写正文(正文写了几句话 ， 每句话交代什么?);下一行空两格写“此致”另起一行写“敬礼!” ， (此处可让学生连起来记忆);最后注名自己的身份和姓名、日期
学生边看例文边总结 ， 然后给学生一定时间消化 ， 将例文完整的看一遍 ， 在脑中留下请假条的正确格式 。
第三环节 ， 创设情境：清明节到了 ， 王红要和家人一起去乡下扫墓 ， 星期一一天不能来上课 ， 请你替王红给张老师写一张请假条 。 学生写时 ， 我注意行间巡视 ， 发现问题及时指正 ， 不能让错误的格式在学生的脑中留下印象 。 然后 ， 选读部分学生的`请假条 ， 看谁正文语言简洁、说得清楚 。
四、巩固阶段
在家庭作业或小练笔中在创设情境 ， 提供练习的机会：体育达标运动会要开始了 ， 李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤 ， 医生建议不能做剧烈运动 ， 达标运动会不能参加了 ， 请你替李明写一张请假条给体育王老师 。 这一练笔 ， 并不用说请假几天 ， 而是说不能参加运动会 ， 跟上次的不一样 ， 提醒学生不可机械记忆 ， 应视具体情况而定正文内容 。
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