如何激发学困生的潜能初一作文
学困生一直是牵扯到我们教师的心病 ， 如何能调动学困生的学习主动性和积极性 ， 充分发挥他们的潜能是每位教师的理想和追求 。
在教学工作中只有我们认真耐心关注学困生 ， 你不难发现学困生之所以形成的原因是多方面的 ， 有家庭、社会、学校 ， 主要原因在学校教育上 ， 因此 ， 我们平时要了解学困生的困难所在 ， 对症下药 ， 并采取相应适合他们的方法改变其习惯 ， 使其潜能得到开发 。
一、激发学习欲望 ， 讲究方法 。
教学中发现 ， 很多学困生是在低年级造成的 ， 刚入学不就就对学习失去了兴趣 ， 时间长了就不想学了 ， 基础打不好 ， 到了中年级就成了学困生 ， 因此从低年级起就得从兴趣入手安排自己的教学行为如：1作业量要合理 。 量太大会使学生感到累 ， 厌烦 ， 甚至抵触 ， 慢慢和老师对立 。 2课堂教学法要对学生有吸引力 。 形式多样的教学会使得学生愿意上你的课 。 3、课下批改勤批勤改勤督促 ， 使学生跟你的节奏一致 ， 让他觉得你在关心她 。
二、欣赏孩子 。 找回自信
学困生回答问题、考试成绩、作业收交、等情况都不好 ， 久而久之学习失去自信 ， 抬不起头 。 所以 ， 教师首先尊重他们 ， 不要轻易批评他们 ， 鼓励点滴进步 ， 让他们找回自我 ， 发现闪光点 ， 进行大张旗鼓的表扬 ， 从而引导他们把优点迁移到学习上来 ， 变“我不行”为“我能行” 。
三、建立优帮差 ， 一对一活动
在每天随时随地的帮助下 ， 学困生渐渐找到自信 ， 顺利完成作业 ， 甩掉学困生的帽子 。 四、培养良好的习惯
学困生大多是家庭环境差 。 家庭对孩子的帮助跟不上 ， 孩子没有养成良好的习惯 。 教师要培养孩子认真听课的习惯 。 交给他们怎样听讲 ， 眼看老师 ， 听不懂时强迫自己听下去 ， 教师多提醒他们注意 。 不想写作业也是一个坏习惯 ， 教师经常变换作业形式 ， 告诉他们写好作业是证明自己的努力 ， 请不要错过机会 ， 勤督促 ， 逐渐形成良好的习惯 。
【如何激发学困生的潜能初一作文】 实践证明 ， 适当的学习方法对学生进行长期不懈的训练 ， 能有效的挖掘潜能 ， 提高学习能力 。
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