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初一教师作文过渡教育感想

小知识

初一是整个中学时代的起始阶段，也是由小学教育到中学教育的过渡时期 。 学生感到既好奇又迷茫，很多家长也为孩子能否适应这仪特殊时期的教育而有些担忧 。 如何帮助初一学生渡过这一教育时期，顺利进入中学阶段，这里就个人工作经验谈几点看法：
一、正确认识自己，树立自信心
一个人只有能正确地认识自我，才能更好地完善自我，提高自我 。
教学生学会正确认识自己，树立自信心 。 这是跨入中学的必修课，是走向成功的第一步 。
1、抓住入学教育的契机，向同学们介绍自己的优缺点 。 自个儿的爱好是什么?最擅长做什么?谈谈对将来的打算，确定人生奋斗的目标 。 充分抓住学生对新环境的好奇，对新学校的热情，对新事物的美好期待，找到自信，以饱满的精神状态开始自己的中学生活 。 教师也趁此机会深入实际了解学生，为以后展开教育教学工作，因材施教做好准备工作 。
2、开展一些有意义的课外活动，为他们提供活动和表现能力的机会与条件 。 让学生展示自己的才华，在活动中认识自己，感受成功，找到自信 。 老师要善于发现他们的独特之处，放手培养，从而在活动中获得发展 。 感到自己是有能力的，从自己的身上而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信 。
二、明确规章，养成习惯
著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破 。 ”这个比喻非常形象、智慧 。 它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索 。 很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破 。 从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了 。 而好习惯一旦养成，也便会终身受益 。 所以学生一进入中学，就要求他们养成良好的行为习惯 。
1、学习规章，明确方向 。 可以通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生十不准》《学校恔规》等，让学生明确自己该怎么做，平时要按照这些来约束自己的言行，并严格要求，可根据班级实际情况制定出班规，实行量化考核，建立学生个人挡案 。 坚持每周进行总结 。 并和家长随时保持联系，了解校外学生的表现，对他们一开始就要提出严格的要求 。
2、注重养成，培养习惯 。 教师在这方面要讲究耐心、细致，比如学习习惯的培养，要教给具体的一些方法，怎样预习、复习，上课怎样听讲、作业的完成等等，并且要监督督促到位、发现问题及时指出、纠正 。 有利于缩短习惯养成的周期，可适当建立一些激励机制，让学生时时处处感受进步的快乐，成功的喜悦 。 同时教师也为以后的工作打下了良好的基础 。 达到事半功倍的效果 。 因此，一开始就为学生指明方向，养成习惯这一环节显得尤其重要 。
三、创设优良班级，增强凝聚力
良好的班集体能帮助初一学生很快的适应初中生活，为学习、成长提供健康、向上的氛围，可以让优生更优秀，差生更努力，是由班体集每一个学生建立起来的成长家园 。
1、成立班委会 。 班委成员在确定以前，要先明确各成员的职责，再采取自我推荐，同学选举等方式确定，并要求班委成员要各施其责，一方面严格要求自己作好表率、另一方面还要当好老师的助手，为共同创造良好的班集体努力 。
2、建立和谐的人际关系 。 老师要做到放手让班干部去展开工作，不要包办代替;随时观察班干部的表现，有针对性的帮助他们，教给他们工作方法;对班干部既要热情鼓励，又要严格要求，帮助他们树立自己的威信 。 针对班级中出现的问题，指导班委有计划地开展班会活动 。 有利于实现教育目标，有利于全面发展，符合青少年特点，能够调动全班同学的积极性，增强学生的主体意识，建立和谐的人际关系 。

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