唐老师说:“今天女生是反面，男生是正面 。 ”所以我们围绕“开卷未必有益”这个话题谈了很久 。 在第一个环节——一场表达自己观点的辩论(主辩)中，唐老师说:“虽然‘开卷有益’是一个成语，但我们认为，盲目开卷未必有益 。 ”嗯，确实值得成为主要论点 。 说话就是一针见血 。 方二辩论开始攻击我们的“堡垒”:“读书为什么无用？”叶一心不慌不忙地站起来，明确表达了自己的观点；方三论点还是不甘心:“即使在烂书里，也能找到一些好词 。 ”陈一仁再次站起来，大声反驳他:“有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时会走上犯罪的道路，得不偿失！”“好！”我向她竖起大拇指 。
在自由辩论中，我终于找到了自己的立足点 。 听完他们的辩论，我突然想起了我妈之前对我说的话，于是我整理了一下语言，连忙站起身来，很快陈述道:“有些漫画书里，用了很多拟声词，但是主要内容很少 。 曾经有这么一件事:一个爱看漫画书的高考学生，在描写老鼠的时候用了很多‘吱吱’的字眼，主要内容也很少，结果只有一两点，我讲完后，得意洋洋地坐下来 。 男孩们被我的刁钻问题惊呆了 。 他们挠头，想不出答案 。 嘻嘻，看来我以后可以当律师了！”“我宣布，”唐小姐严肃地说，“在这场关于‘开卷有益’的辩论中，女生们以4: 0的比分赢得了一场大胜 。 “耶！”我们女生中的击掌祝贺充满了欢乐的场面；到了男生的最后，有的互相抱怨，有的愤怒的看着我们，有的假装没事
我们组织了一场辩论，老师在黑板上写了两点:第一，开卷有益 。 第二，开卷未必有益 。
先说说我的观点:我觉得开卷有益，也有害 。 如果遇到一本好书，把它运用到生活中，打开它学习知识不是很好吗？但是如果不小心拿到了不适合自己年龄的书，打开来看是有害的 。 我觉得读书要“取其精华，去其糟粕” 。 一句话，“一日无书，百事贫瘠” 。 要会读书，读好书，有选择、有针对性、认真阅读 。
让我们把注意力转向正在激烈进行的辩论领域 。 孙首先陈述了自己的想法:“我认为开卷有益 。 俗话说，‘读书破万卷，写书如有神 。 ’很多人说读书好，可以让我们了解很多丰富的知识和深刻的道理 。 为什么有害？"
黄立即起身反驳道:“我觉得打开书可能没什么好处 。 有的同学到处拿着杂七杂八的书，最后学不到知识 。 一些不好的想法占据了他的头脑，所以我认为打开这本书可能没有什么好处 。 ”
孙开始为自己辩解:“虽然有些同学拿这个拿那个，但我们都是五年级的 。 只要有挑书的选择，是不是没问题？”
张雨涵迫不及待地说:“伟大的诗人刘翔说过，‘书仍然是良药，读好书可以治愈愚人 。 ’所以我觉得开卷有益 。 比如我以前作文写的不好，我妈就叫我多看书 。 所以，只要有书，我看着就饿 。 慢慢的，我的作文越来越好 。 真的是‘读万卷，文笔如神’！”话音刚落，“叮铃铃”的铃声响了 。
【打开一本书是否有用】这个班教会了我很多知识，比如阅读的方法，选书的技巧……这个班让我受益匪浅，真的是一个特殊的班！
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