“跳楼自杀了 。 ”
话一说完 ， 全班哄堂大笑 。 看！老师的一句话就可以使全班大笑一场 ， 娱乐一下！
语文老师讲课讲得很细 ， 我们有什么不明白的事情 ， 就可以问她 。 我们的字写不好 ， 老师会亲自指点 ， 还把每天的一小部分时间抽出来让我们练字 。 朱老师真体谅我们！
老师重来没有占过我们的副课 ， 也不占用我们的课间十分钟 。 有时候因为学校活动只是换一下上课的顺序而已 。 中午的时候 ， 老师从来没有给我们布置过作业 ， 只是一再叮嘱我们每天要读书至少读半小时 。
我们知道她是看着学习辛苦的我们 ， 想给我们一个自由的小空间放松一下 ， 她很体谅我们 。
作者：王涵
简评：小作者从老师的工作认真、讲课幽默 ， 体谅学生等方面设计内容 ， 内容真实 ， 选材典型 ， 详略得当 ， 抒发了学生对老师的感谢之情 。 特别是重点运用语言描写、神态描写的方法描写老师幽默的一面尤为突出 。 只有小作者细致入微的观察和体会 ， 才能把语文老师认真与幽默写得很传神 ， 真是一位懂得感恩的孩子 。
在一个美丽的大校园里 ， 有着一个温馨整洁的小教室 ， 教室里站着一位手捧语文书的女老师 。 她扎着一束马尾辫 ， 穿着一条紧身裙 ， 外加一双粗跟的高跟鞋 ， 一双大大的眼睛像会说话似的 ， 声音清脆悦耳 ， 她就是我们的语文老师 。
现在我们上六年级了 ， 语文老师管理我们也不像以前那样宽松了 ， 而是变得特别严厉 。 “作业没写完的给我上来 ， 同桌也要受罚 ， 快上来 ， 每人做一百个深蹲！”语文老师生气地说 。 这个样子跟平常温柔大方的她差了一大截 ， 班里霎时没了声音 ， 谁也不敢再惹她 。 对于这些不写作业的学生 ， 口头提醒是没有用的 ， 只能让他们尝尝“皮肉之苦” 。 没想到这么一执行 ， 班里少了好多不写作业的`人 。 过了一段时间 ， 语文老师又说：“字写得不好的同学也要罚做100下深蹲！”做过深蹲的同学都知道这种痛苦 ， 纷纷把字写漂亮 ， 所以全班的书法水平明显提高 。 我虽然被同桌害得罚了100下深蹲 ， 但是看到全班的书法水平在上升 ， 不禁为语文老师的这套方法点32个赞 。
有一次写活动作文时 ， 大伙们全都不知道该怎么写 ， 作文写得一塌糊涂 。 语文老师没有气馁 ， 而是给我们安排了一次活动 ， 大家玩得不亦乐乎 。 回到教室后 ， 她再一次给我们讲解了这篇作文可以怎么写 ， 没想到全班三分之二的同学写得竟然比她想象的还好 。 我再一次为我有这么一个语文老师而骄傲 。
在课上 ， 当我起身回答问题时 ， 她的眼神总是温柔地看着我 ， 给我勇气 ， 鼓励我说下去；当我上课时没认真听时 ， 她会过来敲敲我的桌子 ， 不让我在大家面前丢面子；当我作业没写完时 ， 她会让我和同桌分别做100下深蹲 ， 从中让我懂得不能拖累同桌 ， 要努力把作业认真做完
与语文老师相处的时间虽然有限 ， 但是她给我们的爱是无限的 。 我要在有限的时间里 ， 接受她无限的爱 ， 成为一个优秀的人！
这就是我们的语文老师 。
在五年级的时候 ， 就常常听到六年级的哥哥们说李老师讲课很幽默 。 很想让李老师给我们讲课 。
第一次 ， 看见老师的风采时是在去年上学期的一节美术课上 。
记得当时教室里乱轰轰 ， 就连上课铃的声音也无法听见 。 过了一会儿 ， 李老师来到我们的教室里 ， 我们说：“李老师你走错教室了吧？”李老师摇摇头说：“NO！”
同学们都喜出望外 ， 说：“李老师给我们教美术哇！”正在这时音乐委员突然起歌 ， 同学们也唱起来了 ， 歌声响亮、整齐 ， 似乎在欢迎李老师的到来 。
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