心有灵犀六年级作文
在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动 。 一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的心有灵犀六年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。
今天的作文课与往常的截然不同，之前的课充满的是专注，现在的课更多的是欢声笑语 。
游戏在老师分好组后开始了 。 先是一个五年级的小男孩和一位字写的很好的人 。 老师在电脑上打下三个字——搓衣板 。 周围气氛本来就很足，再加上这个词的搞怪程度，我们都笑得前仰后合 。 表演的那个小男孩看看手指头，又看看我们，仿佛是一头雾水的 。 在旁边看的人可都着急了，特别是王孔，争先恐后的，忙说：“女的要男的跪什么？说呀，说呀，跪什么？”表演的人见状，双手做出搓衣服的样子 。 旁边同学都忍不住说出来，直发出“cuo”的读音 。 猜的人貌似终于醒悟了，他先轻声说了一声：“搓衣板？”又较大声地喊了一声：“搓衣板！”旁边的同学见终于说出来了，也都不那么紧张了 。
有两个男孩显得特别兴奋，仿佛这游戏是为他俩量身定做似的 。 别人都像避疫似的，而他俩却跃跃欲试，恨不得比第一个玩还要先玩，老师只得让他俩参加 。
老师好像是故意难为他们俩，缓缓的，屏幕上蹦出两个字，哈哈，翩翩起舞 。 看到这俩字儿，有的抱着肚子笑，有些淘气的男孩子满地打滚，而表演的那个人像是个文盲似的，眯着眼睛定在那儿 。 开始表演了，他终于有所反应，我们当然也想看看他的笑话 。 他抖抖肩，两只手摇来摇去，像一只根本不像鸟的鸟在扑腾 。 他这个堂堂七尺男儿竟也像个小姑娘似的扭来扭去的 。 看他那满脸的纠结，就知道他心里一定不好受，但看他满脸的笑意，可见他也是高兴的 。 有的同学说表演得好 。 有的同学叫他去换件衣裳来 。 他表演的淋漓尽致，可猜的那个人似乎不领情，一个劲儿的在那笑，而表演的人却在那一个劲儿地“扑闪翅膀” 。 周围的同学又着急了 。 猜的人终于不笑了，说：“是‘翩翩起舞’吧！其实我早知道了，只是想让你多‘飞’会儿，说不定还能灰（飞）起来呢！”表演的人不“飞”了，伸出手做出打人的样子朝猜的人“飞去” 。 “啊——救命呐——”又迎来一阵欢笑 。
下一组是一组女生 。 老师看在是女生，只打了个“你追我赶”，这出乎意料——太简单了吧 。 可不知，表演的那个女生过于内向，说到一半就不敢说了，而猜的那个女生也没听出个什么所以然来 。 两人僵持了一会儿，有人终于忍不住，把答案说了出来，这一句以失败告终了 。 两个人哭丧着个脸，回座位了 。
这次游戏虽结束了，但这快乐劲儿一直徘徊在我心头 。
“哈哈！”这是哪儿传来的欢笑声？瞧！是220班的班会课，他们正在玩一个游戏——心有灵犀 。
主持人龚成恺开始讲游戏规则：“每两人一组，一人背对黑板，一人正对黑板，我在黑板上写一个词语或一个成语，正对黑板的人向背对黑板的人说词语的意思或动作来提示他 。 背对黑板的人只有25秒来猜，在这25秒里如果猜错了了，就请下去，如果猜对了，就给他加一分 。 明白了吗？游戏现在开始，有请陈思逸和陈茂松上场！”可他们还没搞几个，就失败了 。
终于轮到苏晨和我了，苏晨猜，我给他提示 。 开始了，龚成恺在黑板上写了“干杯”，“看清楚了吗？”他说 。 便把“干杯”擦掉了 。 我对苏晨说：“就是……就是……”我满脸通红，实在不知道怎么说 。 啊！我知道了，我说：“就是你爸爸出去和别人喝酒的时候，会听到“砰”的一声 。 ”我说完，两手握成拳头，相互碰撞了一下 。
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