三、理想背后的故事——为什么有这样的理想？
1、同桌互相说自己理想后面的故事 ， 然后小组推荐５—７人说 。
2、列举一些学生的理想 ， 如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”……
引导学生讨论分析 。
师：看来 ， 理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分 ， 但是 ， 如果一个人的理想是“为人民服务”的 ， 是对别人有益的 ， 那么 ， 他的人生也会很有意义 。
3、师：其实理想也不是一成不变的 ， 很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变 。 比如：鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生 ， 远赴日本求医 。 后来 ， 在一次偶然之中 ， 他发现医术只能救助中国人的身体 ， 而不能医治国人麻木的心灵 ， 于是 ， 他决定弃医从文 ， 用笔杆子唤醒中国人的灵魂 。 再比如：老师小时侯 ， 非常羡慕老师这个职业 ， 梦想有一天也能站在讲台上 。 再加上家庭条件不好 ， 妈妈有病 ， 我就想早点参加工作 。 我刻苦学习 ， 考上了师范 ， 实现了当老师的梦想 。 孩子们 ， 不管你有什么样的理想 ， 我想 ， 每一个理想背后 ， 也应该有一定的原因或者一个小小的故事 。 让我们来用心聆听 ， 你为什么要树立这样的理想？
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事 。 这是本次习作必须挖掘的第二个内容 ， 教师通过引导学生讨论分析和举例及献身说法 ， 帮助学生树立正确的理想观 。 同时理想要合乎现实 ， 不能大而空 ， 也许是因为一个人而立 ， 也许是因为一件事而立 。 或因一本书或一句话的影响等等 。 这样安排避免学生写作时无话可说 ， 或大话连篇 ， 空洞无物 。 ）
四、为理想而努力——怎样实现理想？
1、一个理想 ， 就是一段故事 ， 也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的 ， 不是用来想的 。 为了实现理想 ， 很多人为之付出了艰辛的努力 ， 才终于成功！请看屏幕图片音像资料：（出示运动员奋斗成功的案例 。 ）说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事 。 如：张海迪、诺贝尔、海伦凯勒等 。
师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人 ， 只要不停止追求 ， 就终有实现理想的那一天 。 （课件出示）
2、学生谈为了实现理想 ， 我们应该怎么做呢？引导学生说出 ， 同桌进行交流 。
3、师：孩子们 ， 此刻 ， 你的心中一定涌动着关于理想的种种激情 ， 那就请拿起你手中的笔 ， 以《我的理想》为题 ， 写下你对你的理想以及理想背后的故事 ， 当然 ， 还有你准备为之付出怎样的努力 。 写的时候 ， 重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚 ， 还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构 。
4、引导学生列出习作提纲：
开头：我的理想是什么？
中间部分：理想背后的故事——我为什么有这样的理想？(原因)
我准备怎样实现我的理想？(途径)
结尾：期待着理想实现后的心情、感受 。 （首尾呼应）
当然 ， 你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构 ， 比如直接从故事入手 ， 然后再揭示你的理想 ， 你甚至还可以给习作重新拟一个题目 ， 不管怎样写 ， 记住 ， 把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来 ， 就是最感人的习作 。 相信你的笔下 ， 一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌 。
（设计意图：用名人成功的案例和故事来提升学生对理想的理解 ， 也体现从感性入手再上升到理性的过程 。 使学生明白任何人的成功都是要付出努力的 。 列提纲可以帮助学生理清文章的思路 ， 尤其是对写作有困难的学生 。 ）
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