时光飞逝 ， 日月如梭 ， 蓦然回首 ， 一学期的语文教学又告结束 。 这一学年我担任六年级语文教学 。 我对教学工作严肃认真 ， 勤奋学习 ， 深入研究教法 ， 虚心学习 。 经过一个学期的努力 ， 获取了很多宝贵的教学经验 。 以下是我在本学期的教学情况总结 。
一、基本情况概述
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。 学生是被教的主体 。 因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。 所以在刚接手这个班的时候 ， 我就尽量去了解他们 。 我发现班上同学比较活跃 ， 上课气氛积极 ， 但中等生、差生占了大多数 ， 我备课时就要注意到这点 ， 做有针对性的准备 。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作 ， 经常向有经验的老教师请教 。 课前能认真备课 ， 吃透教材和小学语文新课标的精神 ， 精心设计好每一节课 ， 教案详细 。 上课遵循科学的教学程序 ， 坚持使用普通话教学 ， 板书工整 ， 条理清晰 。 根据六年级的心理特点 ， 激发学生学习的热情 ， 创设学生学习的情境 ， 分散知识的难点、突出知识重点 ， 达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中 ， 面向全体学生 ， 突出语文课的特点 ， 注重读中感悟 ， 鼓励学生大胆质疑 ， 善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担 ， 精讲精练 ， 开展素质教育 ， 向40分钟要质量 。 当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育 。 课后能认真仔细地批改作业 。 同时积极参加科组教研活动 ， 比如公开课、到外校学习取经等等 。 每个学期均能对教学工作进行认真的总结 ， 汲取经验教训 。
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣
从小到大 ， 我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解 。 老师的语言干巴巴 ， 如若音色还不好听 ， 或是男不帅 ， 女不靓 ， 表情不丰富 ， 对于不是学习很勤力的学生来说 ， 无异于受罪 ， 整节课肯定是坐如针毡 。 所以 ， 在课堂讲解中 ， 我总是注意语言的幽默风趣 ， 语文学科 ， 语言为主 ， 老师的语言不生动 ， 何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解 ， 我总是把学生的名字嵌入其中 ， 这样一来 ， 念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了 ， 而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字 ， 自然也会关注 ， 效果肯定要好狠多 。 对于学生回答中的好词好句 ， 或是能体现其平时大量阅读的结果 ， 我都是赞不绝口 ， 让学生感受学习的成功 。 让他们知道 ， 只要进行大量的 ， 健康的阅读 ， 必定会获取更多的课外知识 ， 从而养成好的阅读习惯 。 所以 ， 学生都喜欢上我的课 。
四、注重提高自己的业务水平
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水 ， 我们先得有一桶水 。 因此我不断更新教育思想和知识结构 ， 不断提高业务素质 ， 我还自觉加强教学基本功训练 。 此外 ， 还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍 ， 为适应现代化教学的需要 ， 为学生素质的提高打下坚实的基础 。
(一)注重在利用多种手段辅助语文教学 。 它的无穷魅力丰富了语文课堂 ， 让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来 ， 让学生寓学于乐 ， 培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力 。
(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口 ， 经常在课堂上开展小组竞赛活动 ， 课外阅读竞赛活动 ， 成语故事会等 ， 让积极探究、争辩 ， 充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势 ， 让学生自觉参与到课堂教学的全过程 ， 从而优化课堂教学 ， 提高教学质量 。
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