一、背景知识
1．本次习作训练是一次记事作文训练 。
2．教材分两个部分 。 第一部分是“习作要求” 。 “习作要求”有两点 ， 一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴……之间的事 。 ”二是作文必须真实 ， 要“写出真情实感 。 ”第二部分是“习作提示” 。 提示习作时要注意以下几点：①习作记真人真事 ， 写作范围很广 ， 只要记的是自己与他人之间发生的事都行 ， 父母、老师、同学、伙伴、医生等都行 。 ②习作要赞颂的是真挚健康的情感 ， 可以是骨肉亲情 ， 也可以是师生情、同学情、邻里情 ， 还可以是病友情 。 ③习作题目是半命题 ， 但题中有两个“爱” 。 “爱”是双方的 ， 要写好双方的活动 ， 但习作又不是平均用力 ， 写明应有详有略 。
二、教学目标
1．感受人与人之间美好真诚的情感 。
2．有真实具体的事例反映人与人之间的真情 ， 能用人物的言行和心理描写表达中心思想 。
3．能有详有略地处理写作材料 ， 安排结构 。
三、重点与难点 。
重点：用真实具体的事例 ， 用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感 。 难点：学会有详有略地安排材料 。
教案实例
一、教学准备
让学生整理素材 ， 了解班内典型材料 ， 安排优生先写习作 ， 作教学示范引路 。
二、教学时间：2课时 。
第1课时
（一）教学目标
感受人与人之间美好真诚的情感 ， 审清题意 ， 选准写作对象 ， 试写人物言行和心理的重点片断 。
（二）教学过程
1．导入揭题 。
你最尊敬爱戴的是谁？为什么敬他爱他？
怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢？揭题《爱我 ， 我爱》
2．审清题意 。 读题 ， 讨论：
这篇作文要写的是什么？最重要的作文要求是什么？
作文题中最重要的是什么？这“爱”可以是写哪些真挚的感情？你最想写的是谁？最想赞颂什么感情？你们之间有哪些事值得回味和记述？
3．草拟提纲 。
（1）先补全题目 。
（2）写明作文的目的 ， 罗列回忆出的素材 。
（3）出示灯片 ， 学生进行判断 。
题目：奶奶爱我 ， 我爱奶奶 。
素材：爸妈出差 ， 李奶奶接我到她家住 。
中队要举行放风筝比赛 ， 李奶奶把准备给孙子的新风筝给我 。
我爱吃果冻 ， 李奶奶赶到超市给我买 。
我得了好成绩第一个告诉李奶奶 。
我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌 。
奶奶生病住院 ， 我和妈妈去医院看她 。
这些素材中哪些可作为习作的材料？哪些不该写入？为什么？
（4）学生各自草拟题目 ， 决定作文材料 。
4．试定习作片断 。
先由预先写好的学生读习作片断 。 再由同学评议习作优势 ， 作者说明这样写的原因 。 最后学生各自试写 。
第2课时
（一）教学目标
交流习作试写片断 ， 懂得正确安排文章详略 。
（二）教学过程
1．试写交流 。
抽优、中两位学生谈试写片断 ， 指导怎样抓住人物在事件中的言行和神态、心理 ， 突出中心思想 。
2．学会详略 。
《爱我 ， 我爱》写几个人之间的事？（两个人或两方的事 。 ）
《爱我 ， 我爱》是不是《爱我》加上《我爱》？在写作时要注意什么？
请事先准备的学生朗读自己的习作 ， 并让学生判断 ， 习作详写的是什么 ， 略写的是什么 。 再请小作者说明为什么这样安排详略 。
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