第四， 养成良好的写作习惯
学生观察周围的所见所闻， 但及时记下来， 养成良好的写作习惯是非常重要的 。
1.养成“天天写”的好习惯 。 ()一些被表扬的学生说他们的成绩来自于记日记 。 他们时间多的时候写的多， 时间少的时候写的少 。 这真的是体验 。 俗话说:“拳不离手， 乐不离口 。 ”每天写作不仅可以让写作练习更加灵巧， 还可以积累更多的作文素材 。
2.养成“设计整篇文章”的习惯 。 永远不要在不知道下一段写什么的情况下写作文 。 写之前一定要构思好整篇文章， 写出提纲框架， 这是文章的骨架 。
3.养成“认真修改”的习惯 。 古人云:“张文不应该厌倦变化 。 ”仔细写张文的好词 。 没有这个习惯， 就不可能写出好作文 。 只有通过努力， 才能铸造出真正的金银 。
第五， 拓展学生的想象思维
丰富的想象力是写好作文取之不尽的源泉 。 在作文教学中， 教师应该经常创设情境， 激发学生的想象力， 激发他们的想象力和思维， 培养他们的想象力和创造力 。 比如在练习中， 充分发挥学生的想象力， 让他们在交流中写故事、与同学交流、获得灵感、取长补短， 使自己的想象力更加充实、生动 。 有了自由想象的空间， 可以引发和锻炼想象思维， 提高写作兴趣 。
第六， 老师的范文是范文
初三学生刚接触写作作文， 很多方法和技巧根本没有， 所以范文是学生的样本 。 “没有规则， 就没有方圆”， 在每篇作文中， 我都会写一篇范文， 让学生学习， 找出写作技巧， 并要求学生学习这些方法， 将其应用到自己的写作中， 让学生模仿， 并达到一定的水平， 久而久之， 绝大多数学生的作文就形成了 。
七、学会审题
【高三作文教学】刚接触作文的同学基本不审题， 先开始写再看清楚题的要求 。 针对这种情况， 我在写作前注重对学生考试方法的指导， 让学生先阅读作文的题目和要求， 然后从题目的要求中找到关键词， 明确先写什么， 重点写什么， 再根据所选材料构思写作顺序 。 比如在指导学生写《我的同桌》的时候， 要抓住“同桌”这个关键词， 写同桌的时候要抓住同桌的长相和爱好， 选择一两件生活中有意义的事情来描述 。 只有坚持训练， 才能不跑题 。
总之， 作文教学是语文教学的重点和难点 。 学生的综合素质可以通过他们的写作来检验 。 老师一定要坚持教学生写作方法和写作技巧， 让学生从头开始， 为以后“说得清楚， 写得生动”打好基础 。
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