第五 ， 创造生活 ， 丰富写作素材 ， 拓宽作文训练空间
小学生写作文 ， 感觉最难的是“无话可说” 。 他们的生活真的很单调 。 他们上学——放学后——做作业——睡觉 。 有时候 ， 一些有意思的事 ， 有意义的事会从他们身边溜走 。 他们不知道如何收集、观察和捕捉...所以 ， 当他们打开书本拿起笔的时候 ， 脑子里一片空白 ， 然后就会产生畏难情绪 。 针对这一现象 ， 我为学生创造了丰富多彩的生活 。
1.画画画画 。 画画是低年级孩子最喜欢的事情 。 绘画与构图相结合 ， 可以事半功倍 。 写作前 ， 我会指导学生一起画画和画画 。 秋天回来的话 ， 我不急着让学生说“秋游” ， 而是让他们拿出笔来画“秋游” 。 学生们一听 ， 都兴高采烈 ， 拿出画笔 ， 聚精会神地画画 。 哦！有相当多的画 ， 其中一些展示了孩子们排队参加秋季旅行 ， 一些展示了公园里的金色菊花和像黄蝶一样飞舞的落叶 ， 还有一些展示了动物园里雄壮的狮子和美丽的孔雀...画完后我说:“谁能给大家介绍一下你的画？”学生们高举着小手冲过来介绍:“秋天来了 ， 老师带我们去秋游 ， 我们像鸟儿一样来到大自然 ， 看到大地在秋风的催促下变成了迷人的秋衣 。 金色的秋菊微笑着迎接秋天 ， 飞舞的树叶在风中起舞 。 辽阔的稻田上 ， 稻子笑弯 ， 仿佛向秋风报；我最大 ， 我最强 。 ”就这样 ， 我找了一个好学生告诉大家 ， 其他同学的积极性也受到了激发 。 我顺势让他们写下来 ， 看看是谁写的精彩 。 就这样 ， 一个小作文出现了 。
2.仔细安排每个节目 。 元旦 ， 开欢迎会；春节期间 ， 有吊唁活动；元宵节 ， 做一盏漂亮的灯笼；3月8日 ， 送妈妈一份礼物；植树节 ， 去山坡上种小树；“六一”节大闹 。 节前每人制定一个活动计划 ， 安排各种娱乐活动 ， 节后用笔写点感想 。 在学习雷锋的日子里 ， 学生被允许走出教室 ， 走向社会 。 在做好事的斗争中 ， 很多生动的例子成了作文的好素材 。 经过引导 ， 学生有了更多的作文机会 。
总之 ， 在小学启蒙作文的指导下 ， 教师只有关注学生的兴趣 ， 努力调动学生说话和写作的主动性和积极性 ， 不断探索和发现适合学生学习写作的方法和途径 ， 才能为学生的作文学习奠定坚实的基础 。
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