小学三年级上册作文教案
首先 ， 课堂情境分析:
三年级四班46名学生 。 经过两个学期的学习 ， 我发现大多数学生的语文学习习惯都有所改善 ， 但他们的作文存在很多问题 ， 如内容不具体、语言不规范、单词不准确、错别字多等 。 这主要是因为平时的训练不够扎实 ， 所以这学期的教学中要努力 ， 加强训练 。
二、教学内容分析
本教材分为八组作文内容 ， 包括写人、写事、写场景、写活动、写文章 ， 让学生得到各方面的训练 。 在作文教学中 ， 通过读写例题的教学和基础训练的作业要求 ， 引导学生将阅读中学到的方法运用到作文实践中是很重要的 。
初三上册安排了这样两个想象的作文:一个是写一幅秋天的画 ， 因为画画是为了展开想象 。 还有一次是编童话 。 在这里 ， 我想提醒学生们写真实的文章 。 他们必须注意引导真实的表达 ， 写真实的人 ， 真实的事情 ， 真实的生活 ， 不造假 ， 不编造 ， 不说谎 。 要写富有想象力的文章 ， 应该鼓励学生充分发展他们的想象力 。 由于生活经验和知识水平的限制 ， 初三孩子的想象力不一定合理 。 这个时候不要对合理的想象要求太高 。 学生只需要敢于想象 ， 把自己想象的写下来 。
三 。 教学目标
这本书的作文总共安排了八遍 。 它们是:写你的课余生活 ， 写你熟悉的人 ， 写一张秋天的照片 ， 写一篇观察日记 ， 写你生活中的传统文化 ， 写你去过的地方 ， 编一个童话 ， 自由地工作 。 布置作业尽量为学生自主作业提供便利 。 作业的题目没有具体说明 ， 但内容和范围一般都提出来了 。 大多数学生都有东西要写 。 题目是学生自己拟的 。 另外 ， 在中华园8中 ， 安排了一个没有提到任何范围的作业 ， 完全释放了 。 学生可以想写什么就写什么 ， 想怎么写就怎么写 。
四.教学措施
1、制定激励措施 ， 每篇作文评选为优秀、良好、一班 ， 并利用课前几分钟的早聊或交流促进学生之间的相互学习 。 充分发挥视听媒体的作用 ， 使作文课堂教学更加生动、直观、有意义 。 我们应该对学生的进步给予认可 ， 及时组织学生交流和欣赏 ， 让学生在获得精神满足的同时 ， 感受到写作是一件有意义的事情 ， 而不是枯燥的事情 。
2.课本上要好好利用好看的图片写单词 。 可以培养学生的观察能力和思维能力 ， 养成细心观察和思考的良好习惯 。
3.认真做好阅读课 。 在阅读教学中 ， 教会学生如何学习写作以及将所学知识应用到作文中是很重要的 。
4.充分利用早读的时间 ， 让学生听和说 。 教师要加强指导 ， 学生互相评价 ， 互相学习 ， 让学生多学习听和说 ， 多练习 。
【小学三年级上册作文教案】五、具体安排[/s2/]
单元标题目的要求方法和措施我交流我的课余生活 ， 分组记录 ， 交流合作 ， 修改两个关于我所熟知的人的东西 ， 一个值得写的东西 ， 开拓思路 ， 交流素材 ， 介绍一张秋天的图片 ， 介绍图片的内容 ， 用积累的文字写完后互相交流 ， 修改四个东西 ， 仔细观察一个东西 ， 以日记的形式仔细记录观察 ， 讨论生活中的传统文化 ， 写你所看到的 ， 听到的 ， 感受最深的 ， 互相交流 ， 互相修改 。 介绍一个你去过的地方 ， 你去过或者想去的地方 ， 口头描述风景迷人的地方 ， 然后记录下来 。 编一个童话 ， 选动物 ， 想象它们之间发生的故事 ， 通过交流互相启发 。 写人 ， 写事 ， 写物 ， 写风景 ， 题材不限 ， 合理交流 ， 互相修改 。
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