对于作文的教学 ， 是每一位语文老师都要掌握的技能技巧 。 以下是小编为大家整理好的三年级作文教学总计划 ， 欢迎大家参考学习哦！
三年级作文教学计划【1】
多读
1. 利用中午时间开展班级读书活动 。
2. 每周做2次读书笔记 。
3. 每周补充2次背诵的内容 ， 主要是浅显顺口的古诗词 ， 常用的歇后语、俗语 ， 经典优美的散文句子 。
4.分类积累词语、成语 。
多写
1.听写 。 在写人、叙事、状物等方面分别选取少而精的片段练习听写 ， 培养学生的语感 。 每周保证一至两次 。
2.练写 。 主要是按照一定的顺序方法练习写段落 ， 比如用时间顺序写一件事情 ， 用总分的方法写一个游戏 ， 先讲后说再写 。
3. 积累写 。 分类整理写人、记事、写景等相关词语 ， 每次出示一类 ， 学生边观察边思考 ， 用提供的词语适时练习说话 ， 写话 。
多改
学生的每次练笔都要慎重对待 ， 认真批改 ， 多采用以下方法：
1. 学生自读自改 。 要求放声读稿 ， 看看是否符合写作要求 。 要求学生在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来 ， 把不具体的地方补充具体 ， 把多余的字、词、语句或段落删去等 。
2. 学生互改 ， 以小组为单位 ， 交换评改 。 在这一活动中 ， 学生的积极性高 ， 总想表现自己 ， 千方百计地把别人作文中在的问题找出来 ， 帮助别人的同时自己的 写作能力也得到了锻炼 。
3. 教师面改 ， 我们的班级有一点优势就是班级人数少 。 对于学生的作文 ， 多数情况下可以采取一对一面改的方式 ， 当面指出作文中的优点与不足 ， 更有效地提高学生的写作能力 。
多鼓励
1.寻找“闪光点” 。 把学生习作中的妙词佳句 ， 或别具一格的构思 ， 在班级评读加以肯定 。
2.不用一把尺子来衡量学生 。 对于不同水平的学生给予不同的评价 。 在作文评价上因人而异 ， 不横向比较 。 无论是谁 ， 只要发挥了他的水平 ， 有进步 ， 就给予肯定 ， 给予好评 。
3.创建班级习作园地 。 在班级图书角的旁边设立“习作园地” ， 在园地中“种”下优秀的作文、有进步的作文 ， 每月更新 ， 鼓励学生人人都要在园地中“种” 下自己的作文 ， 激发写作的热情 。
三年级作文教学计划【2】
一、学生听说读写基础分析
【三年级作文教学总计划】本班共有学生45人 ， 通过两年的学习 ， 大部分学生的语文学习习惯有所进步 ， 听说能力有所提高 ， 但在作文中存在着许多问题 ， 例如内容不够具体 ， 语言不够规范 ， 用词不准确等等 。 这主要是学生平时读书不多 ， 头脑中知识储备不够 ， 其次是平时的训练中不够扎实造成的 ， 所以在这一学期的教学中要很下功夫 ， 需要加强训练 。
二、本学期重点训练项目
本册作文一共安排八次 。 分别是：写写自己的课余生活 ， 写身边熟悉的一个人 ， 写一幅秋天的图画 ， 写一则观察日记 ， 写生活中的传统文化 ， 写自己去过的地方 ， 编一个童话故事 ， 自由习作 。 习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便 ， 不规定习作的题目 ， 一般都是提出内容、范围 ， 绝大多数学生都有可写的内容 。 题目由学生自己拟定 。 此外 ， 在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作 ， 完全放开 ， 学生想写什么就写什么 ， 想怎么写就怎么写 。
三、作文教学重点、难点
重点：（１）让学生乐于习作 ， 要学生激发习作兴趣 。
（２）让学生不拘形式地表达 。
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