1千克和克
星期天 ， 我和妈妈来到外婆家 。
一进门我就发现外婆手里拿着弹簧称 ， 好像正要称东西 。 好奇的我立刻跑过去 ， 一把抢过弹簧称 ， 大声说：“外婆 ， 让我来帮你称吧！”
“不行！你不会！”外婆不相信地说 。
“放心吧 ， 外婆 ， 我已经学过千克和克了！”我一边说一边钩起一袋蔬菜 ， 自豪地说：“称好了 ， 1克！”外婆听了哈哈大笑：“1克菜给谁吃呀？”原来我又把千克看成了克 ， 真粗心哪！
我跑到妈妈身边 ， 叫妈妈称一下我有多重 ， 妈妈笑得捂着肚子蹲在地上 ， 过了半天她才缓过气来 ， 说：“你已经25千克了 ， 这弹簧称最多只能称4千克 ， 怎么能称你呢？”她说得我脸上红一阵白一阵 。
同学们 ， 生活中许多地方用到数学 ， 如果你学不好 ， 就会和我一样闹笑话噢！
2智战难题
我打从上六年级以来 ， 数学上还真未碰过太难的题目 ， 可最近 ， 有道题算式让我绞尽脑汁了！
这难题题目是：一片牧场 ， 牧场上的草每天均速生长 ， 牧场可供15头牛吃20天 ， 也可供20天牛吃10天 。 那么 ， 这片牧场每天生长的草可供几头牛吃一天?
我研究了半天 ， 一头牛一天吃多少草呢？也不知道是几斤 ， 几筐 ， 怎么办呢？忽然 ， 我灵光一闪 ， 有了!不管能吃多少 ， 就假设为一个单位 ， 不就迎刃热而解了 。 假设一头牛每天吃的草量是1 ， 就可以算15头牛20天一共吃的草是：15×20×1=300 ， 300是这个牧场原有的草量加上这20天新生的草 。 还可以算20头牛吃10天的草量是：10×20×1=200 。
可是 ， 求出这些之后然后怎么计算呢？我冥思苦想 ， 终于找到了门路：300-200=100 ， 这100不就是20天新长出的草与10天草量之差 ， 意味着10天长出了100的草量 ， 即妹每天长出的草量是：（300-200）÷（20÷10）=10 。
一头牛每天吃的草量是1 ， 则每天新长的草可供10头牛吃一天 。
通过艰苦的思考 ， 我算对了题 ， 心里像蜜一样甜 ， 辛苦的努力终于有了回报！
3奇妙的数学
暑假的一天 ， 我正在做数学暑假作业 ， 有两道题把我给难住了 。
1、体育馆的东区共有30排座位 ， 呈梯形 ， 第一排有10个座位 ， 第2排有11个座位 ， ……这个体育馆东区共有多少座位？
2、有一串数字 ， 第一个是10以后每个数比前一个大5 ， 最后一个是90 ， 这串数字连加的和是多少？
妈妈过来问我怎么了？我如实的对妈妈说了 ， 妈妈听后就给我讲了一个故事 。 从前有一个淘气的孩子 ， 老师很不喜欢他 ， 因为他上课老做小动做 。 一次 ， 老师正上课的时候 ， 他又在做小动作 ， 老师就让他算一道题 ， 从1加到100 ， 老师以为他可能就会安静一会了 。 可他很快就算了出来了 ， 答案是5050 。 老师很惊讶 ， 就问他是怎么算的 。 他说：“1 99＝100、2 98＝100、3 97＝100、4 96＝100、5 95＝100、6 94＝100……最后有50个100就是5000 ， 还有一个50 ， 再加上50就等于5050了 。 ”这个孩子长大后成了伟大的数学家 ， 他就是高斯 。
我通过妈妈讲的这个故事 ， 知道了遇到什么事要多想办法 ， 多动脑筋 。 过了几分钟 ， 那两道数学题就算出来了 。
4数学的巧妙之处
这是一个乌云笼罩而不下雨的一天 ， 风 ， 趁人之危 ， 吹了N股大风 ， 我高高兴兴地来到学校 。
今天数学课上老师把昨天的作业拿来讲 ， 我们拿出了作业 。 老师一题题地给我们讲 ， 正当讲到作业第95面第8题的时候 ， 我十分激动 。 因为这是我自己想出来另一种方法的难题 ， 我迫不及待 ， 着急着 ， 希望老师能点我 ， 让全班同学听我的方法 。 可老师并没有点我回答 ， 本来我以为只有一种方法 ， 可听了同学的 ， 我得到了多种答案 。 这时我终于忍不住举起了小手 ， “老师” ， “老师” 。 “我还有一种好方法 。 ”这时老师点了我 ， 我不像别人一样 ， 分成绿草、红花、黄花……我走到黑板旁 ， 感觉自己是个老师一样又不敢大声说 ， 所以 ， 我站在黑板旁用沙哑的声音说：“我的方法是把它们画成一个十字形 ， 把它们分为4等分 ， 我们可以发现每份的绿草正好是一半的面积……”说完后 ， 我松了一口气 。
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