高二作文教学故事
写作能力是我们语文教学中非常重要的一部分，在考试中也占有很大的分数比例，这需要学生认真学习和掌握 。 下面是边肖编的二年级作文教学故事集 。 请阅读参考！
故事1:喷泉的故事
学校附近新建了一个喷泉，我带着学生去观察 。
提前计划，让学生先远距离观察，再近距离观察，提示学生观察喷泉的形状、大小、颜色和变化 。 但到了现场，同学们观察了三五分钟，然后变得焦躁不安，开始往喷泉里钻，试探性地玩耍 。 看到老师没有阻止他们，他们越玩越“疯狂”，最后开始在喷泉里打滚 。 后来老师也被拉进了喷泉 。 因此，老师和学生在喷泉中尽情享受，在水中打坐，在水中排长队...幸运的是，他们离学校不远 。 玩得开心后，他们回到学校换衣服 。 很明显，作文完了，孩子有话要说，有感情要表达，每篇文章都充满灵性 。 灵气从哪里来？毫无疑问，它来自与喷泉的密切接触 。
思维1:思考儿童观察的特点
孩子们观察并理解到有些东西与成人不同 。 成人的观察，除了直接的感受和触摸，是借助现有的知识和经验间接推导和分析出来的 。 成年人有足够的知识和经验，往往会借助现有的知识和经验进行理性分析，从而对某些事物和现象有更深刻的认识 。 孩子的观察是直接的，知识和经验较少，必须用手、眼、鼻、口直接感知 。 比如你告诉孩子火烧伤手，你不能，孩子不懂 。 你得让孩子的手靠近火，让他感受到火的热度，这样他才能真正理解火烧伤了他的手 。 俗话说:七岁八岁，鸡犬皆不恭 。 为什么？看，一个七八岁的孩子看到一只狗过来，想踢它 。 当他看到一只鸡来了，他想拔毛 。 为什么？在我们的本性中，他希望直接感受和触摸，从远处观察和理解 。 知道了这一点，老师就能对孩子的“多手多脚”行为有更多的了解，更宽容，不至于过分“反感”
故事2:杜鹃花的故事
校园里有一个小花坛 。 春天来了，杜鹃花开了又开 。 这一天，我带着学生去赏花 。
虽然每天路过杜鹃花，每天都能看到，但孩子们还是像第一次看到它们一样兴奋，围着花追着打 。 当时觉得学生观察不仔细，作文写不出什么新东西 。 没想到作文上交的时候，所有的小朋友都有话要说，从不同的角度描述了盛开的杜鹃花 。 其中一个孩子写了她自己的发现，她发现杜鹃花有五片花瓣，其中一片非常漂亮，用拼凑的图案装饰自己非常显眼 。 一只蜜蜂扭动着它的屁股，轻轻地钻进它的雄蕊，小心翼翼地收集花粉 。 受到这篇文章的启发，我又仔细观察了一遍，才发现其中一片花瓣不一样 。 从资料中得知，蝴蝶斑生长在五片花瓣的顶端，如杜鹃花、羊蹄甲和凤凰花 。 没想到，这个发现是属于孩子的 。
思考2:思考孩子的情绪特点
为什么蝴蝶斑的发现是孩子而不是认真备课的老师？因为老师的观察是功利的，我观察是为了完成教学任务，这个观察不是发自内心的 。
孩子的情感源于自然，自然丰富而简单，简单而真诚 。 孩子们对自然界的每一种花、草、昆虫和鸟都有一种天然的爱 。 如果把所有的情感都投入进去，自然会有独特的发现 。 成年人也懂得爱护自然，这是一种理性的认识；孩子热爱自然，自然 。 发自内心的对自然的爱往往比对理性的爱更深刻 。
故事3: 的故事“ 闭眼游戏”
看完桂的《放学路上走》，同学们说也玩闭眼游戏，于是去操场玩 。
孩子一闭眼，全世界都是他的 。 他们闭着眼睛走一条直线，闭着眼睛跳绳，闭着眼睛摸树，闭着眼睛爬栏杆，闭着眼睛挖婴儿……几个孩子躺在阳光下，要求他们被太阳晒干 。 五香人肉很好吃 。 太阳是不是觉得味道不够？你应该在吃之前撒一些胡椒 。 啊，胡椒让太阳打喷嚏...哈哈，他不能吃我们...
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