视知觉能力如何影响孩子的学习 _云知道

视知觉能力如何影响孩子的学习？影响孩子的学习的因素有哪些？今日我们要了解的是，视知觉能力对孩子学习的影响。
视觉是人类感知外部世界获取信息的最重要的途径之一。我们这里讲的视觉，并不是指视力，而是视知觉能力，视知觉是指大脑对视觉信息进行加工的心理过程，我们的大脑皮层约1/4的面积都参与这项工作，是我们大脑的核心功能之一。
视知觉加工过程一般指的是从视网膜接收到光的信息，转变为电信号后，再层层传递到大脑视觉皮层的各个脑区，进行更深入的加工处理，形成由神经活动表征，就是人们所意识到的画面，后再通过知觉认知，然后才能对确定好的信息进行后续加工处理。
儿童如果在视觉发育上存在不足，上学后一定会出现一些问题，这些问题也困扰着家长，例如：
认拼音或字母、认数字、认字速度缓慢；
看不全老师黑板上书写的内容，写作业很慢；
不太爱看书，阅读常跳行、跳字、添字、漏字等；
常常会写错别字，左右颠倒，丢笔划，笔画顺序错乱；
对形状辨认有困难，画不好图画，外出会经常迷路；
考试总在不该失分的地方失分，等等
很多家长都觉得这是孩子不够认真、粗心大意造成的，甚至有的家长为此对孩子进行批评或者惩罚，但其实这些都不是他们所能控制的，一切都是视觉感知能力不足造成的。而这些现象并不会随着孩子的年龄增长而消失。
人类的视觉系统是很复杂的，单从阅读的角度来说，就涉及到视觉空间辨认能力、视觉空间分析能力、视觉空间扫描能力、视觉空间记忆能力、视觉运动能力、视觉语言联系能力和符号转码能力等。如果任何一个能力不足，都会影响儿童的阅读表现。据统计，全国小学低段儿童大约有15～30%存在视觉知觉困难。
以下为人类视知觉的基本功能，这些能力时刻影响着我们：
1、视觉辨别：当孩子看到某个物体，能否区辨它与其它的不同，称为“视觉辨识” 。举例来说，孩子帮妈妈折袜子时能不能在一堆袜子里找到自己的袜子，或妈妈拿给孩子一只袜子，孩子能否依据此线索找到另一只袜子，这些就可以用来判断。如果孩子出现视觉区辨问题，将来会花较久时间学习认字，而文字的部首或笔划也必须花较长的时间认识、熟悉，甚至经常无法区辨部首。
2、视觉记忆：即孩子能否记忆所看到的事物，如果孩子的视觉记忆有状况，容易发生看了就忘的情况。例如：下午妈妈把沙发和茶几互换位置，孩子外出回到家后却没有察觉不同，即可能是视觉记忆较弱。这情况若持续到入学，可能会发生家长前一晚帮孩子复习功课，隔天考试孩子却对于昨晚复习的内容没有任何印象。
3、视觉空间：物体与物体之间的上下、左右等空间关系，被称为空间关系。例如：一幅画里，人的左边是一间房子，右边有一棵树木，询问孩子：“树木在人的左边或右边” 。这对孩子而言是有点困难的问题，孩子不只要区分辨识图案，还须将图案转换为一个人。因此，空间关系较缺乏的孩子对于左、右的区辨能力需要较久的时间，也影响孩子将来入学后学写字的情况，甚至经常写出颠倒字。还可能因为在环境里无法分辨空间关系，而容易迷路。
4、心理旋转：所有物体是固定形状和大小，虽然可以旋转，但无论从哪一个角度看，本身的体积和形状应该都是不会改变的。例如：爸爸开车时，车子停在家门口和开到巷口看起来的大小虽然不同，可是大脑能够辨认此为同一物体，亦即形状恒常。而形状恒常能力有状况的孩子，当物体转一个方向他会不习惯、甚至不认得。玩形状配对的时候，孩子可能总习惯将星星的其中一个尖头朝上，倘若将星星转个角度，他的情绪会变差。至于到了学习阶段，最明显的问题即是文字辨认出现状况，一旦字体改变，例如：变成楷体、篆书、或黑体等，孩子就不认得了。

视知觉能力如何影响孩子的学习

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