建议：家长要做的 ， 就是给孩子提供所需的材料 ， 并劲量不要打扰专心工作的孩子 。
14.藏、占有敏感期 3-4岁
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐 。 孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时 ， 才可能去探索物质背后的精神 ， 才可能超越于对物质的占有 。 而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时 ， 交换就开始了 。 与此同时 ， 也就拉开了人际关系的序幕 。
建议：给孩子提供一个独立的空间 ， 比如一个属于孩子自己的房间或者区域 。 在你进入他的房间或者区域时 ， 一定要征得孩子的同意 ， 尊重孩子的空间 。
15.执拗的敏感期 3岁-4岁
同自我意识的敏感期一样 ， 这个敏感期对家长比较挑战！
特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期 ， 有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期 。 表现为事事得依他的想法和意图去办 ， 否则情绪就会产生剧烈变化 ， 发脾气 ， 哭 ， 闹 。 这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照 ， 也要学会一些安抚的技巧 。
儿童执拗的敏感期 ， 可能来源于秩序感 。 在建构秩序感这一特殊品质时 ， 儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹” ， 但我们觉得 ， 用“执拗”这一概念来得更准确一些 。 儿童在这一时期常常难以变通 ， 有时会到难以理喻的地步 。 我们并不知道它的真正原因 ， 但我们确切知道 ， 儿童的心理活动一定是有秩序的 ， 当他没有超越这种秩序时 ， 就会严格地执行它 。
建议：解决儿童的执拗问题 ， 一是要理解 ， 二是要变通 ， 三是要成功 。 理解不是特别难 ， 但变通需要智慧和技巧 。 只有变通得好 ， 才能成功解决问题 ， 才有随之而来的快乐 。 怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题 。 要注意的是 ， 幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度 ， 一开始他会不安、哭闹 ， 随着自我的逐渐形成 ， 他将这一秩序上升到意识层面 ， 才开始变得执拗、不妥协 。
16.追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁
特点：孩子做事情要求完美 ， 端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等 。 接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守 ， 人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里 ， 没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了 ， 即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路 ， 已经过了必须退回来 ， 退回来也不行 ， 谁叫你这样做了！
建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉 ， 是否会成为他浪费的喜欢 ， 等等 ， 孩子的问题不要扩大化 ， 在什么时间只针对什么事 。
17.诅咒的敏感期 3岁-5岁
特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去” ， 这些听上去既不文明又有些可怕的言辞 ， 总是出自这个年龄段孩子的嘴里 。 因为孩子在这时发现语言是有力量的 ， 而最能表现力量的话语就是诅咒 ， 而且成人反应越强烈 ， 孩子就越喜欢说 。
建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言 ， 这并不是他真的想表达的 ， 慢慢等待这个阶段过去 。
18.打听出生敏感期 4-5岁
特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来 ， 并且一遍又一遍地问 。 成人的回答不能有一丝的马虎 ， 因为这是孩子安全感最早的来源 ， 也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?
建议：家长们认真地拿出百科全书 ， 将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听 。
19.人际关系敏感期 4.5岁-6岁
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