3. 颜色辨认
了解并会辨认一些日常生活中最常见的颜色如红色、黄色、蓝色、 绿色、紫色、橙色、白色、黑色等 。
了解室内各种常见物体的颜色、室外各种常见物体的颜色、植物的颜色等 。
4. 判断运动
教孩子运动和静止的概念 ， 懂得常见的物体运动方向：向前、向后、向上、向下、妈妈来了、爸爸走了、宝宝去了……
手拿物体运动判断或用手电光束在墙上的投影进行训练、判断家附近或单位附近各种运动物体、车辆或人的方向 。
通过运动教孩子视觉追随、视觉追踪、视觉浏览等高级视觉认知形式 。
5.空间关系
了解自己与空间事物之间的关系及其变化的能力：自身形体的构成 ， 自身形体的前、后、左、右、上、下、旁、侧、面向、背向 ， 方位东、南、西、北、中等概念 。
6.视觉辨别
把一个物体与另一个物体中区别出来的能力 ， 包括求同能力和求异能力两个方面：求同能力就是发现相同之处 ， 求异能力就是发现不同之处 。
训练的步骤必须遵循循序渐进的原则 ， 由简单到复杂 ， 由具体形象到抽象 。
从日常生活中物体的辨别开始 ， 比如比较妈妈和小姨的异同、自己两只小手的异同、苹果和番茄的异同……
然后进行图形比较 ， 在一堆不同的图形中寻找相似图形和在一堆相同的图形中寻找不同的图形 。
再过渡到寻找两个不同图形中的相同和不同之处；再过渡到比较两幅图形中的不同之处；最后再进行数字、字母和形近字的辨别训练 。
7.图形--背景辨别
就是把物体从包绕它的背景中区别出来的能力 ， 是儿童学会观察事物的角度从整体中分离出部分的看问题角度的能力 。
涉及孩子视觉的敏锐程度、观察能力、注意能力、思维能力、反应速度等诸多方面 。
有这方面缺陷的儿童不能够把所要求的项目从视觉背景中区别出来 ， 他们易受到无关刺激的干扰 。
8.视觉填充
要求儿童在部分刺激不出现情况下认识或区别物体 。 例如只看见了长颈鹿的脖子就能说出是什么动物等 。
看孩子能否从整体上把握认知对象 ， 同时又能关注细节之处 ， 并把众多的细节通过视觉想象、视觉填充整合为整体信息 ， 完成对事物的认知 。
9.物体再认
是指当某个以前见过的物体再次出现以后 ， 把此物体认出来的能力 。
包括人的再认；对物体的再认 ， 如猫、脸或玩具等；对几何形状的再认 ， 如正方形；对字母、数字及词的再认等 。
这个能力对生字认读、数学题型判断、单词记忆的意义很大 。
10.视知觉速度
视觉速度取决于它们眼中的感光细胞捕获周围世界快照的速度到底有多快 ， 以及将这些快照传送回大脑所需的时间 。
看一眼猜是什么、躲猫猫等游戏对此意义重大 。
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