每年都有来自全国各地的高三的学生来找我咨询， 他们所有的症状都是一样的：到了高三不投入学习， 整天看手机， 整天看小说 。
你问他想不想考大学?他回答， 想， 还要考好的 。 那为什么不投入呢?
因为他们焦虑不堪 。 我只要说一句话他们就会淌眼泪， 我说：“你可能考不到你觉得理想的大学， 然后你会觉得实在对不起你的家长， 他们对你太好了， 是不是?”孩子们一听眼泪就淌下来 。
因此， 建议家长要充分理解孩子的学业压力和情感负担 。 “现在孩子的心理负担， 是我们小时候所没有的， 你一定要理解孩子， 你才能真的帮助他 。 ”
3. 话语权要求高
现在的孩子对话语权要求非常高， “他们在家里没有兄弟姐妹， 直接跟大人对话， 为什么你说话， 我不可以说话呢?”
但我们很多教育者和父母还是秉承老一套， 不给孩子平等的话语权， 有的孩子就会把耳朵关起来 。
我们经常可以看到有的中学生被老师教育的时候， 老师在训他， 这个中学生就这样子， “你讲好了 。 差不多了讲好了吧?我可以进教室了吧?”他根本不会听你讲的 。 为什么?因为你不了解他话语权要求很高， 你没有给他平等的对话 。
建议家长要做一个可以和孩子平等对话的家长 。 “孩子可以有他的情绪表达、观念表达， 你接受吗?如果你是这样的好家长， 你可以接受他有自己的观念和情绪 。 如果你可以接受， 将来你的孩子一定自立 。 ”
4. 知识面广
现在的孩子见多识广， 知识面大， 老师和家长的权威性因此被削弱 。 比如教地理， 老师说澳大利亚如何如何， 有孩子可能就站起来说：“老师， 我在澳大利亚住了三年， 我看到的情况是如何如何 。 ”
5. 超高的道德思想境界
现在的孩子因为从小不缺爱， 生活条件好， 个个都很善良， 有爱心， 有同情心， 他同情弱者， 他爱别人 。 所以他的道德判断水平要比我们这代人高多了 。
家长要看到孩子的这些闪光点， 要看到有时候孩子的道德水准远远高过我们 。 “有的时候孩子讲什么话， 我们要反省一下， 孩子是对的， 而你未必是对的 。 你以为你很有社会经验?其实孩子的境界要高一层 。 ”
6. 现实感很薄弱
当今孩子现实感非常弱也是教育的结果 。 我们的孩子从小到大一切现实事务都被替代了， 他们只知道好好学习， 而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性， 除了学习和补课没有其他活动 。
孩子在现代化的电脑世界里生活， 现实感很弱 。 他们在虚拟的世界体会到真实感， 在真实的世界里有虚拟感， 这就是他们的特征 。
他们“一不怕死， 二就怕苦” 。 你跟孩子说不好好学习， 将来会过什么什么苦日子， 他会跟你说， “不可能的， 如果到那天我会去死的 。 ”人家连死都不怕还会怕什么?让我们怎么教育?
孩子缺什么， 你就要给他什么!德育教育是育人， 不是灌输某些东西， 你要把他育成一个健康的人， 不然一个没有现实感的人， 到后来他的人格会有问题的 。
因此， 建议家长们要给孩子现实感的刺激 。 比如家里的大事和孩子讨论， 听取孩子的意见， 这样， 孩子的心智成熟度会很快提高 。
7. 个性化生活要求很高
“我来过了就要雁过留声， 我来过了你们怎么可以不知道我来过?你们不知道我来过， 我就一定要秀给你看 。 ”现在的孩子对个性化生活的需求很高， 他们需要展现自己的个性， 要与压抑个性的事物相抗争 。
抗争的途径方法是不一样的， 有的孩子跟你打， 我们叫逆反 。 为什么逆反?逆反是因为你不允许他长大 。
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