儿童行为问题现在已经成为家长们担心的主要问题了， 因为它不仅会影响小孩的生活、学习还会影响小孩的心理健康， 那么怎么矫正小孩的行为问题呢？下面介绍两种有效的矫正方法 。
以下介绍的两种儿童问题的治疗方法， 它将有助于家长、教师更好地了解学龄前儿童的行为， 及早发现行为问题， 及时矫治或干预， 把问题行为消除在萌芽状态， 避免向恶性程度发展， 真正做到防患于未然， 从而提高儿童的素质， 促进儿童的身心健康发展 。
一、正强化法
方法解析：正强化法是行为矫正中最基本的方法， 又称阳性强化法或积极强化法 。 简单的说， 当孩子某一行为不出现(也既正常行为出现)时， 立即给予“奖赏”， 以建立正常行为 。 比如， 矫正功能性遗尿 。 白天， 当孩子出现尿意时， 鼓励他暂时不排尿， 每次控制成功后， 均给予奖赏 。 每日延长2-3分钟， 直至出现尿意后能控制45分钟 。 一般需经三个月治疗 。
在矫正中， 家长要用好奖赏品(也称“强化物”)强化物一般分五类：①消费性强化物：如糖果、饮料等一次性消费物品 。 ②活动性强化物：如看电视、过生日、郊游等活动 。 ③操作性强化物：如涂颜色、跳绳、游戏等 。 ④拥有性强化物：指在一段时间内孩子拥有享受的东西(如穿自己喜欢的衣服、有属于自己的小红旗、玩具等“私有财产”) 。 ⑤社会性强化物：指孩子喜欢接受的语言刺激或身体刺激(如赞扬、点头、微笑) 。
操作要领：在进行正强化矫正时， 家长要选择孩子喜欢、需求的强化物 。 “奖赏”时要立即兑现， 要说明出现了哪一种“行为”后得到的奖励 。 强化物的数量不宜多 。 当达到期望的行为时， 应逐步取消物质奖励， 以赞扬、微笑代替 。
适用范围：矫正儿童神经性厌食、偏食、遗尿、多动、沉默、孤独、学习困难等问题行为 。
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二、惩罚法
方法解析：又称厌恶疗法 。 指孩子出现某一问题行为后， 立即使之受到厌恶刺激(又称惩罚物)或失去正在享用的“私有财产”， 将问题行为与不愉快的或惩罚性的刺激结合起来， 经多次重复后， 问题行为的发生率逐步降低， 甚至消除 。 一般来说， 惩罚法需要与其他行为矫正法和教育配合， 才能全面纠正儿童的问题行为 。
惩罚法有三种类型：
①体罚：当孩子出现问题行为时， 即刻给予一个“厌恶刺激”(包括能激起痛感或其他感官不舒适的刺激， 如令人厌恶的声音、难闻的化学品气味等)或惩罚物以达到阻止或消除这种问题行为的发生 。
②谴责：当孩子出现问题行为时， 及时给予严厉的否定性或警告性语句(包括瞪眼睛、用力把他抓住等动作)， 以阻止该问题行为的出现 。
③暂停：当孩子出现问题行为时， 及时暂停他玩耍或没收玩具等“私有财产”， 以阻止问题行为的再现 。
操作要领：惩罚必须及时， 即在问题行为出现后， 立即惩罚 。 两者间隔时间越短， 效果越好 。 家长必须以冷静的态度来使用惩罚物， 避免因情绪激动而加重惩罚的强度， 造成不必要的危害， 必须强调， 惩罚法有一定的副作用， 强烈的惩罚会引起孩子不良的情绪反应， 有损心理的正常发育 。 孩子会模仿成人的惩罚行为来对待别的儿童 。 惩罚只能纠正旧的问题行为， 并不能建立新行为， 在应用中家长必须有意识地帮助孩子建立新的正常行为 。 因此， 惩罚法应在其他方法无效、不得已时才采用 。
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