宝宝开始学说话了 ， 说了一个“门”字 ， 也许是“要外出” ， 也许是“到门的那边去” ， 甚至可能就是“想吃饼干” 。 妈妈们就像有超能力 ， 宝宝蹦出来的这个字 ， 其他人都不知道宝宝要干嘛 ， 只有妈妈知道 。 但是 ， 你了解这个阶段宝贝的婴语特点吗？你知道怎样引导这个阶段的宝贝说婴语吗？下面咱们就来看看吧~
1-2岁宝贝的婴语特点
听懂的多于会说的
这时的宝贝已能听懂日常生活最基本的物品的名称 。 当说出某个事物的名称时 ， 他能从一幅图画中认出这个物体 。 他还能执行简单的命令 ， 如“把玩具放桌上”、“把苹果给我”、“拿你的鞋”等等 。
只能说出一个一个的单词
在语言表达方面 ， 宝贝只能说出一个一个的单词 ， 而且词汇量并不太丰富 ， 大概有一二十个单词 。
用一个婴语单词表达很多含义
这时他会用这第一批单词表达生活中许许多多的含义 ， 因为对他来说 ， 一个单词就是一个“完整的句子” ， 同一个单词在不同的场合可以代表完全不同的意思 。
测测你的宝贝的婴语水平
1-2岁这一阶段 ，
宝贝应该做到以下几点
1.努力模仿成人的动作和语言（主要是语音和新词） 。
2.能够听懂10个常用物品的名称 。
3.可以听懂一些他比较熟悉的简短的句子 。
4.能根据成人的要求分别指出自己的鼻子、眼睛、嘴等 。
5.可以按成人的要求指出他生活中比较熟悉的人和物 。
6.会摇头表示不同意或拒绝 。
7.经常挂在嘴边的单词有８个左右 。
8.会说一些你不大容易懂的婴语 。
父母怎样帮助宝贝学婴语
办法1
帮宝贝学习新单词
婴儿学习语言的主要任务就是扩大词汇量 。 为了学习新词 ， 宝贝需要一遍又一遍地来听 。 当成人称呼一个物体或一个动作时 ， 要尽量使用短小而又简单的话语 。 不要让其他多余的语言淹没了你要教的新单词 ， 避免宝贝抓不住重点 。 教新词时 ， 可以变换句中的其他成分 ， 但一定要突出中心——新词 。 如让宝贝学“球”这个字 ， 可以说“这是一个球！那也是球！快抓住球……”这样 ， 句中的新词“球”就被反复说出并加以强调了 。 如果在说“球”时 ， 再稍微加重语气并清楚地说出来 ， 就更好了 。
在教他说新词时 ， 要注意：
1.不要强迫或是命令宝贝“说这个词”或“说那个词” 。 应该给宝贝充裕的时间让他跟着说 。 当他听明白了或是有了准备以后 ， 他会重复这个词的 。
2.如果宝贝开始发的这个单词的音不正确 ， 不要批评他或是打断他 。 而是应该简单地再说一遍这个单词 ， 为他提供模仿的榜样 。 这样做不会使他感到自己说错了什么 ， 同时他也不会产生第一次尝试就失败的感觉 。 对于他的每一次尝试 ， 无论正确与否 ， 都要予以鼓励、奖励甚至是表扬 。
办法2
多跟宝贝交谈
研究表明 ， 婴儿所掌握的新单词中 ， 约有2/3是通过日常父母与之有意无意的交谈而获得的 。 喜欢而且善于与宝贝交谈的父母 ， 其宝贝的语言能力要明显高于那些少言寡语父母所带出的宝贝 ， 二者差异十分显著 。
心理学理论认为：
婴儿最初所掌握的语言 ， 主要就是通过对周围语言环境的模仿而获得的 。 婴儿喜欢模仿其父母说话 。 虽然这种鹦鹉学舌般的模仿并不能使他明白单词的准确含义 ， 但能帮助他练习发音 ， 使他记住单词的固定用法 。 所以 ， 一定要多和自己的宝贝“交谈” 。
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