一方面 ， 给她一个随意表达真实想法的宽松环境 ， 只要有勇气表达 ， 都是值得鼓励的 ， 哪怕表达的不好或者不如你的心意 。
另一方面 ， 在不断和孩子沟通聊天的过程中 ， 孩子会掌握越来越多的形容方法 ， 有的时候孩子掌握的形容词越多 ， 表达意思也就越精准 。 这远远不是上课所能学到的技能 。 孩子更需要你和她聊天 ， 讲故事 。 在这个过程中 ， 慢慢体会自己的感受和表达感受的分寸 。 （多听凯叔讲故事也是不错的选择 ， 嘿嘿 。 ）
当然最重要的是 ， 我们是不是也愿意在孩子面前表达自己的真实感受？
1次手术悟出2个真相1次手术祖拉的胳膊骨折了 。 上周四一大早 ， 两根钢针下去 ， 规避了愈合时断处移位的风险 。 麻醉的作用刚过去的时候 ， 祖拉且嚎了一阵儿 ， 理解、安慰、拥抱 ， 都没能止住她一波强过一波的发泄 。 祖拉哭诉的内容包含3方面：想把疼痛赶走、想喝水吃东西、马上就要吃冰激凌 。 她还警告我做好思想准备 ， 因为她马上就要打人了 。 真相1：事情的真相大约20分钟以后 ， 我稍微放大了音量 ， 调高了音调 ， 语气坚定地告诉祖拉：“很遗憾 ， 你6个小时以后才可以喝水吃饭 ， 今天之内也不能吃冰激凌 。 不过你可以哭 ， 也可以叫 ， 我不会因为这样生气或者离开你 。 好消息是 ， 现在正有一些药水流进你的身体 ， 它们是医生派来的信号兵 ， 跑去通知大脑 ， 让疼痛消失 。 但是那需要时间 。 ”知道了事情的真相 ， 即使听起来不是那么理想 ， 但祖拉还是接受了 ， 过了一会儿沉沉睡去 。 2个小时后 ， 祖拉醒来 ， 第一句话就是：“妈妈 ， 我已经不疼了 ， 看来信号兵的任务完成了 。 ”真相2：情绪的真相
当孩子哭闹、发泄、抱怨的时候 ， 嘴上往往说着：“我就是不乖！我就是不听话！我要打人！你是坏妈妈！”其实心里是在说：“我不喜欢现在的感觉！我需要的不只是接纳、理解和安慰 ， 还需要面对问题的勇气 ， 和解决问题的办法！妈妈 ， 请帮帮我！”
亲子沟通 ， 需要“同声传译”我们都太需要真相了 。 孩子需要知道事情的真相来认识自己和这个世界的关系 ， 妈妈需要知道情绪的真相来调整自己和孩子的关系 。 然而在亲子沟通的过程中 ， 孩子内心的真相往往被情绪掩盖 。 这是因为 ， 孩子既缺乏控制情绪的能力 ， 也缺乏组织语言的能力 。 情绪掩盖了孩子内心的真相之后 ， 还会吞噬妈妈的耐心 ， 使亲子沟通乃至亲子关系陷入恶性循环 。
在进行亲子沟通时 ， 父母需要点儿“同声传译”的本事 ， 将带有情绪的语言“翻译”成孩子真正想表达的意思 ， 并依此做出更有效的回答 ， 而不是和孩子陷入一场混战 。 坚持这样做也可以帮助孩子提升语言表达能力、缩短理解和表达的差距 ， 为今后的学习和创造做准备 。 试想 ， 世界上所有伟大的作家、艺术家、乃至科学家 ， 本质上都是在做一件事：把自己看到的、听到的、想到的 ， 用最贴近自己思维的方式表达出来 。
范例以下两个例子可以帮助你进一步理解什么是亲子沟通中的“同声传译” 。 1场景5岁的女孩儿A到5岁的女孩儿B家做客 ， 两个人玩儿起了过家家 。 A拿起B的玩具熊抱在怀里 ， 陶醉地说：“这是我的 。 ”B顿时翻脸 ， 大哭道：“你说谎！这不是你的！还给我！我不和你玩儿了 ， 你回家吧！”友谊的小船说翻就翻 ， 家长不介入是不行了 。 错误示范一般情况下 ， 家长往往会做出这样的回应——A的妈妈：“快把玩具熊还给B ， 说对不起！你要是喜欢 ， 妈妈给你买一个 。 ”B的妈妈：“让A玩儿一下有什么大不了的 ， 不要这么小气 ， 要懂得分享 ， 不然没有小朋友喜欢你了 。 ”同声传译A和B各自的心声其实是这样的——A：”毛绒玩具是我的最爱 ， 我真希望可以拥有世界上所有的毛绒玩具！”B：“这只小熊明明是我的 ， A为什么说是她的？我不明白 ， 而且我很焦虑 ， 因为我不想失去我的小熊！”正确示范了解了孩子内心的真相后 ， 你的回应需要起到安抚情绪、解决问题的作用——A的妈妈：“这只小熊真的很可爱 ， 你多么希望自己也能有一只这样的小熊（用幻想的方式帮助孩子实现愿望）！以后你可以经常来B家里玩儿 ， 这样你就可以经常看到它啦！”B的妈妈：“这只小熊真的很可爱 ， 你真的很有眼光 。 A并不会真的把小熊拿走 ， 其实她真正想说的是‘我好喜欢它 ， 想跟它多呆一会儿’ 。 ”
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