要不要给宝宝听钢琴曲？
【宝宝的早教到底是什么？】不用
胎儿7、8月大的时候 ， 大脑就已经成形了 ， 可以听见声音 ， 一定程度上也可以看见外面的光亮 。 这个时候 ， 他能够分辨出自己妈妈的声音和其他人声音的不同 。 这证明很多刺激已经能传达到他的神经系统 。
神经系统的发育一个最基本的特点叫非用即失 ， 不用就失去了 。 胎教的用处就是在早期能够刺激孩子的大脑 ， 被刺激的脑区就在使用 ， 不怕功能退化 。 我自己个人觉得市场上的胎教有点过于夸大它的作用 ， 恨不得每天都放钢琴曲给孩子听 ， 每天要摸多少次 。
我恰恰觉得听这些钢琴曲不会有很大的作用 。 比如莫扎特效应 ， 也是心理学家在二十世纪九十年代做出来的 。 他们找了一帮大学生 ， 把莫扎特的乐曲放给他们听 ， 听完以后测他们的智商 ， 发现智商的某一个维度提高了 。 当时文章发在一个很好的杂志上 。 但是 ， 后来做的N多研究发现这个效应是不存在的 ， 或者是极其微小的 。
我觉得好多东西都是被夸大了 ， 特别是当初科学没有沉淀下来和成熟的时候被媒体夸大了 。 左右脑是一个例子 ， 音乐胎教也是一个例子 。 胎教不需要有专门的机构去帮你 ， 你自己给适量的刺激就足够了 。
早教会对孩子的智力造成损伤吗？
不会
早教机构都会用一个词 ， 开发大脑 。 「开发」这个词就有一定的负面意义在里面 。 好像就是挖矿一样 ， 好像我就是一个很奇葩的科学家要过度地刺激小孩的大脑一样 。 我不喜欢这样 。 对于孩子的成长 ， 我更赞成顺其自然 。 但顺其自然 ， 不代表是说快乐教育 。
还记得我讲的刻意练习吗？刻意练习中有快乐两个词吗？我说过 ， 在舒适区待多了 ， 你就学不下去了 。 你可以在轻松、玩乐的环境中学 ， 但你必须努力 。 这个努力并不代表的是开发大脑、刺激大脑 。
我教孩子管理自己的情绪时 ， 会给孩子讲一些故事 ， 换位思考一下 ， 请孩子理解自己的情绪 。 这些东西我不觉得它是这么冷冰冰地「开发」的感觉 ， 好像恨不得插几个针在你的大脑里一样 。 这个非常温和的 ， 它是基于科学原理的 。
2岁多的孩子 ， 不用担心被「过度开发」 。 大脑是可塑性极强的器官 。 3岁之前 ， 孩子的脑重都没有达到成人的水平 ， 神经元网络还在形成当中 ， 大量神经之间的突触的形成（和剪切）还依赖于生活体验和学习 ， 可塑性极强 。
我们平时说的大脑体积什么时候才变得成熟呢？一般接近26岁大脑才完全成熟 。 26岁的时候 ， 我们的大脑体积才是非常饱满的 。 就像爱因斯坦一样 ， 他最重要的3篇论文是26岁那一年连续发表的 ， 那个时候是他大脑成熟度最好的时候 ， 这可能不是一个偶然现象 。
开发孩子右脑 ， 会让孩子更聪明吗？
骗人的
如果现在还强调左右脑教育的话 ， 这就是错了 。 左右脑是民间有关心理学、有关脑科学最大的迷信 ， 或者最大的误区之一 。 人脑从生理上来说的确分为左脑和右脑两部分 ， 但从功能上说 ， 我们不是左脑人、右脑人——我们是全脑人 。 大脑是有偏侧化 ， 某一个脑区干某一个事情的时候 ， 占的主导一点 ， 并不代表另外一边大脑不干事 ， 它也得干事 。
我们讲神经科学 ， 其中专门讲过大脑的偏侧化 ， 我们知道大脑是怎么分工的 ， 但绝对不会刻意地开发右脑 。 这是一个商业的噱头 。 二十世纪八十年代罗杰·斯佩里（Roger Sperry)第一次发现左右大脑的工作侧重不同的时候 ， 发表了自己的观点 ， 然后引起媒体轰动 。
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