我带孩子去测了一下智商普通人的智商( 二 ) _云知道

最后，老师给我强调分数高的方面希望我们未来着重培养，分数低的方面希望我们未来要补一补。详细的测试报告随后会发我邮箱。
从中科院出来之后，我未动声色，和我儿子聊了聊测试过程。
他说，测试过程有时候做游戏，有时候玩玩具，有时候用纸笔做题，有时候老师问问题让他回答。
每一类题目的刚开始都特别简单，但会越来越难，最后就会难到做不出来。
我问他，有没有什么题目他觉得不好做的。
他想了想说，有些题目莫名其妙的，比如问他发现火灾了，应该打什么电话？走丢了为什么要找警察叔叔？（原题不是这样的，我此处有意修改了一下）他说，这些问题他就胡乱答了。
我想起老师刚才也跟我说，测试中包含一些社会常识，我儿子答得不好。
总而言之，整体上来说，他觉得测试过程还挺好玩的！
3 测试报告
当天晚些时候，我收到了中科院的邮件，是孩子的测试报告。一共两个PDF文件。
第一个PDF文件是很详细的检测小项，每一项都有各种统计学结果。我数了数，应该有十几项吧。其中对我儿子哪些方面比较强，哪些方面比较弱，都有特别的标注。下图为其中一个表格的表头：

另一个PDF文件是白话版的测试结果，对他四个大类的测试结果进行了简单的描述。大致是如下这个文风：

【我带孩子去测了一下智商普通人的智商】我以前没有接触过智商测试，所以我拿着测试报告，发现上面有很多专业术语，于是我就在网上检索了一下。大致有如下一些心得体会与大家分享（注意，未见得我的理解是正确的）：
中科院心理所采用的测试方法是韦氏儿童智力测量法第四版。我查了一下，2014年已经出了第五版了，不知道为何他们没有使用第五版。
说韦氏测量法测的是智商，这个不太准确，或者说容易导致误解。它其实测试的是认知能力。
孩子的认知能力包含一些先天的成分，也包含一些后天的成分。比如前文所述，要考社会常识，那这些社会常识就主要看后天教育了。
测出来的结果，也不是一成不变的，随着孩子的成长和后天教育，总分是会浮动的。
测试结果并不是像我们日常考试那样，满分100分，差一点就是99这样子。而是放到同龄人中，看处于百分之多少，再换算成一个分数。
另外，韦氏测量法也不能100%准确地反映孩子的情况，只能说是一种有一定参考价值的评估。
总而言之，可以把韦氏测量法和中考的体育考试做一个类比，就好理解了。
体育考试是为了测试孩子的身体素质。身体素质有天生的成分，也有后天训练的成分。体育考试通常是选出有代表性的几个单项，测完算总分。这几个单项自然不能100%准确地反映孩子的身体素质，但是八九不离十，做个重要参考还是很有价值的。孩子多锻炼，体育考试的分数就会上去，不锻炼就会下来。所以体育考试是评估的孩子当下的身体素质。智力测试也是一样的。
4 我家以后鸡什么？
出于对孩子隐私的保护，我不会在本文里透露我儿子的具体测试成绩，望大家理解。
这次测试，我觉得对我们家很有指导意义！
首先，从总分上说，明确了我儿子确实属于聪明的那一类，但也不到天才的程度。我计算了一下，在北京每年出生的新生儿中，像他这样的智力水平，还是有好几百个吧。