这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义 。
二、划分文章段落、概括段意
划分文章段落,可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括,还可以采取以下方法:找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中) 。抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意 。用小标题的方式进行概括 。
分别举列如下:
1.《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾:“这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句:“兵马俑规模宏大”,就是这一段的段意 。
2.《暖流》一文第二大段没有中心句,可根据主要意思概括为:“江主席来到南开大学阅览室,与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话 。”
3.《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容 。a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光 。
三、抓住文章的主要内容
抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来 。
抓主要内容的方法有:
1.把各段的段落大意连起来,稍加整理;
2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容;
3.根据文章的标题,加以补充 。
如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段:第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖 。把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过 。
作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用 。在小学阶段要求会写简短的记叙文 。做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字 。正确使用学过的标点符号 。会写常用的应用文:留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等 。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面:
一、审清题意 。即要看懂题目的意思和要求
第一,必须弄清题目要写的对象
如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人 。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等 。如果按《我最喜欢的人–妈妈》来写这就弄错了写作的对象 。
第二,必须弄清题目要写的范围
有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》 。有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》 。有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》 。也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围 。
第三,必须弄清题目要写的重点
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词 。如,《二十年巨变》重点应放在“巨变”上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果 。
二、认真选材
选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点:
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