孩子的视觉训练 ， 爸妈要怎么做？孩子的视觉训练有用吗？感觉是人类认识外部世界的通道 ， 是一切知识的源泉；它同知觉紧密结合 ， 为思维活动提供材料 ， 人们认知外部世界从感官通道开始 。
人对客观事物的认识是从感觉开始的 ， 它是最简单的认识形式 。
例如当香蕉作用于我们的感觉器官时 ， 我们通过视觉可以反映它的颜色；通过味觉可以反映它的甜腻味；通过嗅觉可以反映它的酸臭气味 ， 同时 ， 通过触觉可以反映它的光滑的外皮 。
个体发展的原理
人类是通过对客观事物的各种感觉认识到事物的各种属性 。
感觉不仅反映客观事物的个别属性 ， 而且也反映我们身体各部分的运动和状态 。
例如 ， 我们可以感觉到双手在举起 ， 感觉到身体的倾斜 ， 以及感觉到肠胃的剧烈收缩等等 。
感觉虽然是一种极简单的心理过程 ， 可是它在我们的生活实践中具有重要的意义 。
有了感觉 ， 我们就可以分辨外界各种事物的属性 ， 因此才能分辨颜色 ， 声音、软硬、粗细、重量、温度、味道、气味等 。
有了感觉 ， 我们才能了解自身各部分的位置、运动、姿势、饥饿、心跳 ， 有了感觉 ， 我们才能进行其它复杂的认识过程 。
失去感觉 ， 就不能分辨客观事物的属性和自身状态 。
出生后才习得的感觉是视觉、听觉 ， 若把装到人脑的信息看做100% ， 视觉对信息输入的贡献是75% ， 听觉对信息输入的贡献是11% 。
因此视觉和听觉对个体发展来说是主力 。
光作用于视觉器官 ， 使其感受细胞兴奋 ， 其信息经视觉神经系统加工后便产生视觉 。
通过视觉 ， 人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静 ， 获得对机体生存具有重要意义的信息 。
学习心理学认为：如果把孩子学习的信息看作是100% ， 其中有75%的信息源自于视觉学习 。
由此可见 ， 视觉在个体发展中扮演着非常重要的作用：
视觉能协助个体认识物体的客观存在性；
视觉可以扩大个体的活动范围；
视觉可以协助个体模仿、学习；
视觉在刺激个体探索环境的动机方面有巨大作用 。
儿童发展心理学研究表明 ， 儿童会抬头后 ， 视觉的范围随之扩大 ， 视觉刺激在相应增多的同时激发儿童产生探索环境的动机 ， 从而促进儿童发展 。
与其他感觉相比 ， 视觉具有直接、连续、全面、迅速、细致、安全、远距离等特点 ， 有感知范围广、转移灵活、知觉速度快、知觉距离远、感知较全面等特点 。
对个体的形状知觉、空间知觉、视觉识别、视觉记忆、视动协调等起着决定性的作用 。
所以人类与其他高等动物一样 ， 用眼的几率是最高的 ， 在胚胎的时候眼睛就是最早生成的器官 。
个体不是一生下来就有很好视力的：
新生儿的眼肌能调节能力很差 ， 高度远视到仅有光感；
满月时 ， 孩子终于看清25厘米距离母亲的脸并开始双眼协调运动；
3个月时学会注视 ， 能区别不同的面孔、黄色、橙色及红色；
4个月时能较顺利地追视物体；
6个月开始伸手够或抓物体 ， 表明手眼协调开始；
8个月时孩子可以熟练地观察物体并注视结果 ， 观察运动物体并能快速追视、模仿面部表情或玩看的游戏；
11月-1岁半时视觉越来越敏捷 ， 视功能充分发展 ， 可以玩积木或组装物体；
2岁-2岁半 ， 远距离视觉发展 ， 模仿其他运动 ， 指出喜爱的颜色 ， 视觉记忆能力增强；
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