孩子偷偷把手机带到了学校被老师没收 ， 老师电话通知家长 。
【你这样表扬孩子，其实是一种伤害！】母亲：早就跟你说过了 ， 不能带手机到学校 ， 你就是不听!学习没搞好 ， 还好意思玩手机?
父亲：他一直就是这样 ， 大人说话从来不听!学习不行 ， 玩手机还挺能哈 。 (讽刺挖苦贴标签)
可能的推论：在你们眼里 ， 我怎么做都不行 ， 我就是一个坏孩子 。 (无益的批评)
母亲：手机带到学校被老师没收了 ， 你心里肯定很难过吧?
父亲：老师说 ， 学校有规定 ， 不能带手机到学校 。 如果实在想玩 ， 周末在家可以玩一会 。
可能的推论：我把手机带到学校是违反规定的 。 爸爸妈妈没有责怪我 ， 允许我周末玩会手机 ， 我要好好学习 ， 对得起他们 。 (遵守学校规定)
托尔斯泰说：一种最广为流传的错误说法 ， 就是说每个人都有自己独特、确定的特点：这个人善良、残忍、聪明、愚蠢、精力充沛、冷漠 ， 等等 。 然而 ， 人们不是这样的......人就像一条河......每条河都会这里窄一点 ， 那里水流快一点 ， 这里慢一点 ， 那里宽一点 ， 有时清 ， 有时凉 ， 有时浑 ， 有时热 。 人也是如此 。 每个人身上都具有人的所有特点 ， 有时会呈现出这个特点 ， 有时会呈现出另外一个特点 ， 人经常会变得不像自己 ， 而同时他仍然是他自己 。
当父母对孩子的人格或性格进行批评的时候 ， 会激发孩子极大的逆反心理 ， 引发孩子对自己的否定和愤怒 ， 或者是对父母的攻击与仇恨 。
这样的批评既起不到短期的教育作用 ， 从长远来看 ， 也是对亲子关系的破坏 ， 以及对孩子自尊心和自信心的打击 。
养育孩子 ， 任重而道远 ， 我们一直在路上 。
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