比如 ， 一个2岁左右的小朋友 ， 他努力要挣脱妈妈的怀抱 ， 想去玩路边的沙子 ， 可妈妈却不放手 ， 非要抱着他去看前面的小花 。
这个时候 ， 妈妈抱得越紧 ， 孩子就越要用力挣脱 。 他可能还会打你 ， 咬你 ， 抓你 ， 甚至还会有很暴躁的脾气 。
为什么呢？因为妈妈这么做已经破坏了孩子的安全感 。
我们说 ， 当孩子已经有能力（这个孩子已经会走 ， 有行为能力了）去探索世界的时候 ， 他除了需要一个稳定的抚养环境 ， 需要妈妈有稳定的情绪 ， 还需要从自己的尝试中的去获取掌控生活的安全感 。
这时 ， 给予他们安全感的方式 ， 就不再是全方位的照料和爱护 ， 而是放开他的活动半径——在保护孩子安全的情况下 ， 尽量让他多探索 。
否则 ， 你就会发现 ， 孩子突然变得叛逆、不听话了 。 这就是我们常说的“人生第一次叛逆”（1.5-3岁左右） 。
前天 ， 我跟女儿在我家小区的花园玩 ， 一个5岁左右的小弟弟走过来和我女儿打招呼 ， 问：“你在看什么书呀”“你在哪里上学呀”……
我女儿就跟我说：你看 ， 这么小就是一个“撩妹小高手”了 。
其实 ， 谈不上什么“撩妹” ， 只是说明他有了社交的需求和能力 。
你会发现 ， 3-6岁年龄段的孩子 ， 经常会说 ， “我是熊大” ， “我是奥特曼” ， “我是白雪公主”……他们经常沉浸在一种角色扮演的游戏当中 。
为什么呢？因为他们已经具备了角色认知的能力 ， 并且对规则和社交产生了很大的兴趣 。
所以 ， 这个时候 ， 我们除了放开孩子的活动半径 ， 还要：
引导他的社交 ， 让他在游戏规则当中 ， 学会礼貌、礼仪；
引导他在角色认知里 ， 培养起责任感、语言能力、行动能力；
并且进一步培养他的生存能力 ， 包括他做家务的能力 。
也就是说 ， 除了进一步拓宽孩子的探索领域、帮助他们认知自己和环境外 ， 还要教导他们了解社会、人际交往的规则和礼仪 ， 让孩子了解什么能做 ， 什么不能做 。
这样 ， 他们在环境和交往中 ， 才会有的放矢 ， 才会如鱼得水 ， 轻松快活 。
这也是帮助这个年龄段的孩子建立安全感很重要的一个方面 。
一个6岁的孩子 ， 非常优秀 。 不仅成绩很好 ， 还会很多才艺 ， 琴棋书画都学得有模有样 。
然而 ， 他已经开始厌学 ， 并且要跟我探讨“人为什么要活着？活着一点意思都没有”这样沉重的话题了 。
为什么呢？
原来 ， 他从中班开始 ， 就在学英语 ， 学书法、画画、钢琴、围棋等各种兴趣班；到了大班 ， 妈妈就经常带着他到处秀——展示给别人看 ， 他能背什么 ， 能写什么；上学前班的时候 ， 他已经把一到三年级的课程初步学了一遍 。
所以 ， 这个孩子到了一年级 ， 就开始不写作业 ， 想各式各样的办法去逆反 。
他的父母想不明白 ， 昔日那个听话的神童为什么会变成现在这个样子？
著名心理学家皮亚杰认为 ， 3到6岁的孩子处于前运算阶段 。 具体说来 ， 这个阶段的孩子普遍对颜色、图形很感兴趣 ， 对守恒定律能够有充分的理解 ， 但对文字和概念的东西不感兴趣 。
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