对教师的比喻：蜡烛——照亮别人，燃烧自己；人类灵魂的工程师；起得比鸡早，睡得比猫头鹰迟，吃得比营房士兵快，催作业比黄世仁还狠，搞辅导比骨肉更亲，死得比阿斗早 。
大家都说做老师难，做一名好老师更难 。那么，怎样才能做一名好老师呢？这是每一位教育工作者都应该思考和探索的问题 。我认为，在新课程背景下的教师应该在以下几个方面下功夫，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师 。
要做一名好老师，首先要热爱教育事业
要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象 。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师 。教师队伍是决定学校教育的关键 。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师” 。
“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生 。因此，建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计 。尤其是进入21世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，教师将成为一个国际职业，要能参与国际竞争 。随之，社会对教师的职业越来越重视，人们对教师的要求也越来越高 。
实际上，古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬 。古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存” 。别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣 。因为人的一生幸福都操纵在他的手中” 。在日本，“老师”这种职业曾经被叫作“圣职” 。所谓“圣职”，即跟中文里的“诗圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在学问方面，而且还在做人方面具有最高的智慧和道德 。
要做一名好老师，一定要有高尚的情操和良好的师德
古人云：“学高为人师，身正为人范” 。其实应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面 。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿” 。人类最大的“残疾”是心灵的缺损 。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人 。因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人 。试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的；相反，一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的 。正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格” 。因此，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性 。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行 。尤其是新教师，过去在大学里的穿着打扮、外形设计（特别是发型）和说话的语气都必须做必要的改变，以符合教师的身份特点 。
要做一名好老师，一定要有扎实的专业知识
唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易 。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者 。授业，也不易 。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术” 。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！“水之积也不厚，则其负大舟也无力” 。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴 。何况形势的发展，对教师的要求越来越高 。教师是平凡的，但不是平庸的 。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要 。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时 。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态 。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升 。当然，今天教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化 。基于这样的背景，教师光有知识是不行的 。教师不同于其他职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者 。教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要 。
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