家长此时要积极的给孩子传递一些辨别是非的知识 ， 让孩子能够知道自己做的事情的对或错 ， 可以经常与孩子谈心 ， 了解孩子的想法 ， 以孩子的角度去想问题 ， 传递一些道德知识 ， 提高孩子的认知水平 。 孩子只有通过长期且主动的练习才能改正自己的缺点 ， 并且获得良好的发展 。
在蒙台梭利教具操作中 ， 就有错误控制这一原则 。 最重要的并不是改正错误 ， 而是认识错误 。 错误控制是一种最高程度的智力活动 ， 它将引导儿童正确地使用教具 ， 并能让儿童意识到自己的错误 。
儿童通过错误控制与教具形成联结与对话 ， 就能够掌控自己的学习进程 ， 在这一过程中 。 旁人不用纠正儿童的错误 ， 免得妨碍儿童自由工作 ， 这是蒙台梭利教育的一条科学原则 ， 即使是教师也必须要严格遵守 。
比如 ， 插座圆柱体这件教具 ， 就是一个错误控制的典型例子 。 这个工作要求儿童把不同的圆柱体放进相应的洞里面 ， 当所放入的圆柱体与洞的大小不相匹配时 ， 最后一定会有一个圆柱体找不到适当的洞可放 ， 此时儿童就会重新进行检查 ， 仔细研究来努力解决这个问题 。
这个剩下的圆柱体表明他犯了一个错误 ， 也就是这个错误引起了他的兴趣 ， 他在发现错误的过程中找到极大的乐趣 ， 因此会不停地重复做这个工作 。 这个工作满足了儿童两个需求：一是儿童对提高认知能力的需求；二是儿童对错误控制的需求 。
引导孩子养成自省的习惯
改正错误并不是最重要的 ， 我们首先应当认识到自己的错误 。 每个人都应当自我反省 ， 检讨自己所做的事情是否正确 ， 我们应当知道自己所做的事情是正确的还是错误的 ， 前提是我们不要过于重视自己所犯的错误 ， 而应当对自己所犯的错误感兴趣 。 错误对儿童来说有特殊的重要性 ， 因为只有儿童真正了解它 ， 才能改正它并去除它 。
面对犯错的孩子 ， 聪明的父母不是指责 ， 而是体谅和信任 。 他们懂得孩子并不是天生什么都懂、什么都会 ， 他们知道孩子的成长就是一个犯错和改错的过程 。 面对孩子犯错 ， 他们会给与足够的理解和包容 。 孩子终究会长成一个学会避免犯错的大人 ， 在这个过程中 ， 父母能做的 ， 不止是因为孩子的慢而替他着急 ， 也可以是对他的错误表示理解和原谅 。
犯错误比完美更容易促进成人与儿童之间的良好关系 ， 比如插座圆柱体的工作 ， 孩子在操作这个工作的时候能够很快认识到自己的错误 ， 并且加以改正 ， 这样一来 ， 儿童就会逐步完善自己 。
儿童或许会说：“我并不完美 ， 有很多事情我都无法做到 ， 但是我清楚自己能够做什么 。 虽然我会犯错 ， 但我可以改正这些错误” 。 这种反省的态度能够让儿童终身受益 。 儿童这种追求准确和完美的倾向 ， 使他们自然地养成了检视自己行为的习惯 ， 这对于儿童的发展来说非常重要 。 儿童这种自我改正错误的能力 ， 对性格形成具有决定性的作用 。 如果没有这种能力 ， 儿童就会变得自卑或缺乏自信 。
淘气好动是孩子童年的天性
对于孩子犯的错误
家长要以一颗平常心去对待
用正确的方式引导孩子认识错误
不要剥夺孩子“试错”的机会
适当放手让孩子自己去丈量世界
【孩子屡教不改该怎么办】不失为一件好事
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