从上她的课的那一天起， 我便对她心存敬畏和感激， 因为我知道一位好的老师总是给你鼓励和信心， 哪怕你的回答是那么不妥 。
第一堂地理课上， 她手握教案， 面带微笑， 快步地走进了教室 。 老师的自我介绍既精简又快速， 生怕耽搁了我们的学习时间 。 在自我介绍后老师提出了一个听起来简单， 却又不好回答的问题——地理是什么？我经过快速的思考后， 小心翼翼地举起了手， 这也是我上初中后第一次举手发言 。 班里举手的人寥寥无几， 我心里不禁忐忑起来， 对自己想说的答案失去了确定性 。 就在我想放下手， 却又来不及放的时候， 老师却偏偏叫中了我 。 我站起来， 磕磕巴巴地说：我认为地理是地方气候及地方习俗 。 刚回答完， 就听见同学们发出了疑惑的议论声， 许多同学还带着疑惑的目光， 纷纷望向最后一排的我 。 我的脸“刷”地一下就红了， 变得不知所措 。 空气中凝固着尴尬， 可是老师不但没有否定我的回答， 反而质问那些发出声音的同学 。 我不禁抬起头， 带着些期待地看着老师， 等待老师的点评 。 老师说：“这位同学回答地非常好， 你们为什么质疑呢？”说完又赞许地冲我点了点头 。 我顿时浑身由内至外充满了一种力量， 那是一种美好、一种温暖、一种被老师认可的神圣， 这对一个刚升入初中的学生来说是多么重要啊！
正午时分， 阳光好像在赞许着老师， 夸奖着我， 悄悄地从窗外跃进教室， 如精灵般在窗上跳着轻盈的舞， 调皮地冲我笑着 。 窗外， 天蓝蓝的， 风轻轻的， 我的心如此明亮 。
从此， 我深深地爱上了地理这门学科， 这浓厚的兴趣源于我喜欢地理老师， 这是多么值得欣喜的一件事啊！我知道， 好的老师一定给你力量， 好的老师一定让你自信；好的老师一定是人有魅力， 课堂精彩的 。
一千五百米的噩梦成为我和你之间最美好的记忆 。 ——题记
踏入另一个领域， 体会另一种感觉， 接受另一种温暖， 接受心与心的召唤， 聆听关心的声音 。
一千五百米的洗礼， 老师和同学们的呐喊和鼓励， 我咬着牙在操场上跑着， 一圈又一圈， 我感觉胸腔里充满了血， 仿佛再跑， 它们就会喷涌而出 。
在老师的鼓舞和担忧的眼神下， 在同学们热烈地呐喊中， 我艰难的跑了下来 。 在结束之后， 我两眼发黑， 胸口火辣辣的疼， 同学们把我搀扶到跑道旁， 我两腿一软， 跌坐在了草坪上 。 由于剧烈运动而无精打采的我， 在食堂没有吃饭就回到了班级的座位上 。
我坐在带来的小板凳上， 双手盘在膝盖上， 脑袋无力地趴在胳膊上 。 隔了一会儿， 班主任过来， 蹲下对我说：“有事吗？中午没吃饭行吗？要不回食堂再吃点吧 。 ”简单的话语， 普普通通的几个字重重地敲在我内心最柔软的地方 。 我无力地摇了摇头， 淡淡地说：“不用 。 ”老师什么也没说， 站了起来， 走到团委面前， 给了团委五元钱， 又小声地说了什么， 我没有听清， 也没有去想， 因为那时的我已经没有精力， 没有心情去想了 。 平常对什么都不放在心上， 对一切都淡淡然的我在这个时候表现得淋漓尽致 。
“给 。 ”一个熟悉的声音传进我的耳朵里 。 我抬头看见的是团委 。 团委手里拿着一罐红牛 。 团委说：“这是老师让我给你的， 老师说你中午没吃饭， 怕你受不了就让我给你拿的， 老师还不让我告诉你呢！”我接过红牛， 看着手中的小小的罐子， 一种不知名的液体充满眼眶 。 我下意识地朝老师的位子看去， 老师也正看着我吗， 对我用口型说：“喝吧 。 ”说完又冲我微微一笑， 这个笑容如慈母般温暖， 如春风般温馨 。
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