当提示语在中间时提示语后面的标点是什么,提示语在中间的句子的标点符号是什么? _生活知道

1、提示语在中间的句子的标点符号是什么?提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。
“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”
“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”
“哈哈！”他顽皮的眨了眨眼，说， “我就知道会这样。”
生活中的提示语如下：
1、带走满腹知识，留下一架好书。
2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
3、风流不在谈锋健，袖手无言意味长。
4、眼观古今中外，耳须一时清静。
5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
6、除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。
7、把书报留下，把真理带走。

2、当提示语在语言后面时,后面用什么标点当提示语在语言后面时候一般都应该用的是冒号
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。
如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。
如：“你知道吗？”桑娜说， “咱们邻居西蒙死了。”
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。
如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。
这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。
2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。
使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。
3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。

3、提示语在中间的句子的标点符号是什么?提示语在中间用引号和逗号，这时候不需要冒号。
提示语儿歌
提示语在前面，冒号引号紧相连；
提示语在后面，后面画个小圆圈；
提示语在中间，画个逗号在后面。
示例
一、提示语在前面
1.他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈!我就知道会这样。”
2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”
3.挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”
4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”
二、提示语在中间
1.“什么?”她说，“你是说今天要就要出差了?为什么我事先不知道?”
2.“我们哪里有近道?”挑山工说， “还不和你们是一条道?”
3.“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么?”
4.“哈哈!”他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”
三、提示语在后面
1.“你怎么来了?”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
2.“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”挑山工问。
3."是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。
4.“哈哈!我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。
提示语在中间的句子的标点符号如下：
一、提示语在前面：
1、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”
2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？”
3、挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”
4、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。”
二、提示语在中间：
1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”
2、““我们哪里有近道？”挑山工说， “还不和你们是一条道？”
3、“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？”
生活中的提示语如下：
1、带走满腹知识，留下一架好书。
2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
3、风流不在谈锋健，袖手无言意味长。
4、眼观古今中外，耳须一时清静。
5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
6、除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。
7、把书报留下，把真理带走。
8、把思考留下，把垃圾带走。

4、…是什么?当提示语在中间时,提示语后面的标点是什么?第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。
如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。
如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”
第三种：提示语在后，提示语后用句号。
如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
扩展资料：
提示语的种类
提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。
对偶形式
采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高兴兴出门来，平平安安回家去” 。
“带走满腹知识，留下一架好书”，“只带走满腹诗书，不留下半点遗憾”，“一支烟燃尽修养，半口痰辱没斯文”等。这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
1、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
2、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
3、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。

提示语的种类
（1）对偶形式
采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法，如“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，“席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌”等。这类提示语有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。
（2）谐音双关
利用谐音、谐义赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。如公厕提示语“来也匆匆，去也冲冲”，以文雅的隐含博如厕者会心一笑，起到了很好的效果。
当提示语在后面时，提示语后面的标点打句号“ 。”比如
“我布置的背诵作业完成了吗？”语文老师问。
当提示语在中间，“说”的后面打逗号。
比如：
“今天学习了两首古诗。”语文老师敲了敲黑板说，“明天我检查背诵！”
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
当提示语在后面时，提示语的后面标点一般是句号。“妈妈，我放学了！”默默喊道。当提示语在中间时，提示语后面的标点是冒号加前引号。如“妈妈，”默默喊道：“我放学了！”