朗读时有哪几种感情
有如下几种感情：
1、伤感：通常当人受到打击或者遇到很难过的事时容易产生这种感觉，往往是最美的情感，也是最痛的情感；
2、激动：指激荡;由于受到刺激而感情冲动；
3、愤怒：是指当愿望不能实现或为达到目的的行动受到挫折时引起的一种紧张而不愉快的情绪；
5、轻快：给听众一种轻松愉快的感觉 。
小学阅读理解思想感情有哪几种？小学阅读理解思想感情有以下几种：一是读中感悟 。教师通过示范朗读、学生品读，领悟所表达的思想感情 。二是结合上下文进行理解，通过词语、重点句子的理解，体会其中的感情 。三是教师给学生提供较丰富的背景材料，通过多媒体手段，帮助学生理解，达到充分理解文章所表达的思想感情 。
朗读要读出什么的感情？朗读要读出什么的感情？
朗读需要读出真实的情感 。
比如作品中，作者表达喜悦的部分，朗读者同样以高兴的口吻读出 。
又如作品中，作者以满腹悲伤逆流成河，同理，朗读者同样置于悲伤逆流成河 。
又如作品中，作者以平静的口吻，讲述一些事情，同理朗读者皆以平静的口吻述说 。
言为心声 。动之以情，晓之以理 。
怎么朗读的有感情技巧？如何朗诵的有感情
1、正确、深入的理解作品，把作品的思想感情准确地表现出来，理解作品的内在含义 。要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容;
2、真正走进作品，仔细体味作品，进入角色，进入情境，使己动情，从而也使人动性 。在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样;
【朗读时有哪几种感情，小学阅读理解思想感情有哪几种？】3、合理地运用各种艺术手段，比如停顿、重音、语速、句调等 。当然除了合理运用各种艺术手段之外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等 。
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