3、解方程 。
4、写出答案 。
这四个步骤，这些过于简单不利于学生分析题意，经反思，准确步骤应为：
1、审清题意，找出已知条件、未知条件 。
2、设出未知数 。
3、找准相等关系，列出方程 。
4、解方程 。
5、检验结果是否是方程的解以及结果是否符合实际 。
6、写出答案 。尤其是检验方程结果这一步做的不好 。
一元一次方程教学反思范文三
从算术到代数是数学的一大进步 。方程是处理问题的一种很好的途径，而解方程又是这种途径必须要掌握的 。
先利用等式的性质来解方程，从而引出了移项的概念，然后让学生利用移项的方法来解方程，所以在方程的选择上，都是移项后，同类项的合并比较简单，与前一节内容相比较，可轻易感受到这种解法的简洁性；讲解完成后，进一步给出了练一练，让学生动手去做；仔细观察学生的练习过程，出现了很多困难 。
总结一下，大致有以下几种比较常见的情况：
1.含未知数的项不知道如何处理；
2.移项没有变号；
3.没移动的项也改变了符号 。针对以上情况，利用课堂时间，先让有困难的学生说一下自己在解题过程中出现的困难，让其他同学帮助他找出错误并加以解决，这样更能促进同学间的相互进步 。再让学生总结注意点，让学生学会小结 。通过小结教师能很好地看出学生的知识形成和掌握情况 。
总的来说，要加强练习，多积累做题经验 。天才在于勤奋，聪明在于积累 。
以上就是小编的分享了，希望能够帮助到大家 。
推荐阅读
- 湖心亭看雪教学反思
- 乘法的初步认识教学反思
- 课堂教学评价
- 教学评价的五个原则口诀
- 卖火柴的小女孩教学反思
- 大单元教学的理念是谁提出的
- 选择幼儿园最看重的是什么
- 概念教学的基本环节有哪些
- 教育教学知识与能力考什么
- 教学导入方式有哪些