研究结果表明：多玩具的孩子，他们平均在每个玩具上玩耍的时间，比少玩具的平均少3分钟；少玩具的孩子，他们会创造出1.6种不同玩法玩同一个玩具，而多玩具的孩子，只用相同的方式玩所有玩具 。因为我有个朋友的小孩，玩玩具能玩到自己改装玩具了 。孩子们很喜欢，儿子特意问了我一个问题：“妈妈，你说以后的机器人懂不懂带我们去火星呀？”这么看，买这个玩具这真是不错的科技启蒙！以防有家长也想买，我把玩具名称告诉大家：“奥多拉乐迪益智机器人”，这种有趣又益智的玩具很适合小孩子们 。
如何科学的陪孩子玩玩具？
这个问题问的很好 。很多家长觉得，玩和学习是对立的，玩就等于浪费时间 。但其实，对6岁前的孩子来说，玩就是学习，学习就是玩 。玩耍让孩子更聪明比如玩积木能锻炼孩子的手部灵活性和平衡能力，帮他学习物理、数学、建筑等概念 。玩过家家能培养孩子的语言能力和社会交往能力 。玩水、玩沙子能丰富孩子的感官体验，使情绪得到放松，提升认知能力 。
科学家还专门做过实验，发现和大人教比起来，自由玩耍的孩子更有创造力和韧性，更能靠不断地尝试和探索去解决问题 。所以玩对孩子来说真的很重要，会玩的孩子才更聪明 。3个陪玩方法，让孩子受益更多 回到题主的问题，怎样科学地陪孩子玩玩具呢？其实从小样妈这几年带小样玩的经验，还有在中科院学习的儿童心理学课程来看，在陪孩子玩的时候，我们不要做的事（干涉、打扰、批评），多于应该做的事 。
只要能避开误区，不给孩子帮倒忙，孩子就能边玩边学，发展的很好 。下面给大家分享3点心得 。1、不要批评孩子玩得不对曾经有一个朋友和我聊起她陪孩子玩的经历 。她诉苦说，明明是女儿玩的不对，她好心提醒，结果女儿每次都要发脾气，现在都找爸爸玩，不找她玩了 。遇到这样的事情，妈妈们会很委屈，但错并不在孩子，是我们对儿童的发展特点太不了解了 。
比如让1岁的宝宝看书，他一定会咬书多过看书，没办法耐心听我们一页页地讲过去 。因为他还处在用嘴探索世界的阶段，注意力也比较容易被书本身吸引，没办法理解书是用来读的 。又比如我经常会和身边的家长分享儿童心理学家皮亚杰的一个观点 。他发现儿童的认知能力是阶段性发展的 。对于3、4岁的孩子，他们没办法理解守恒的概念，同样的5颗纽扣，一排放的紧凑些，一排放的分散些，孩子就会固执地认为分散的那堆纽扣多 。
这是由他的年龄和发展特点决定的，不是我们解释、讲道理，就能让孩子立刻明白的 。也许对妈妈们来说，要像我一样花那么多时间学习儿童发展的理论有点太难了 。那么至少我们可以做到不轻易批评孩子的游戏方式 。看到孩子明明不会成功，还坚持用错误的方式尝试，我们应该为他的坚持不懈鼓掌 。看到孩子专心的样子，我们应该保持安静，不去打扰 。
孩子玩玩具，做游戏，本来就没什么对错，不抱有任何功利性的目的 。只要他们乐在其中，对玩有兴趣，就一定能在这个过程中积累经验、掌握技能、培养品质 。我们静静地做个旁观者就好了 。2、让孩子玩得丰富孩子玩的时候我们不去打扰，不去批评，并不表示我们大人不重要 。我们还是可以默默地做一些事，促进孩子的成长和发展 。比如给孩子提供种类丰富的玩具和游戏 。
“丰富”这一点非常重要 。很多孩子尽管拥有很多昂贵的玩具，却大多是同质的，男孩只玩汽车，女孩只玩娃娃 。如果孩子玩得太单一，大脑就没办法获得丰富的刺激，能力的提升也非常有限 。所以我们要多给孩子呈现不同的玩具，带他做不同的游戏 。积木、乐高这类搭建型玩具能培养孩子的动手能力、空间感和解决问题的能力 。橡皮泥、沙子、画笔能激发孩子的想象力和创造力 。
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