如：对照班级奋斗目标写一份自我诊断书；罚记10个单词；备三首诗词；写一篇命题作文；给班级做一件好事；给老师办公室打扫一次卫生；晚点上自编表演一个节目；负责开关教室门窗一周 ， 目的为班级服务等等 。这样做 ， 一是让班级奋斗目标转化为班级成员个人内在的奋斗目标 。
怎么管理好班级？
没有什么丰富的经验 ， 我主要从班规的制定来谈一些个人理解 。通常 ， 班规都是由老师拍板敲定的 。许多 学生习惯破坏规则 ， 专门做出”考验“班规的行为 。导致老师们花费很多时间整顿纪律 ， 可能占用课堂时间达50%左右 ， 企图强制实际规定 ， 惩罚那些破坏班规的孩子 。如何必变这种局面或者维持一个良好的班级风貌呢？我觉得在制定班级班规的过程中 ， 不能以班主任为权威敲定 ， 而可以由师生双方协力制定班规 。
制定班规这项活动 ， 我们可以利用班队会来进行 ， 利于大家集中参加讨论 ， 这样更有实效性 。比如 ， 班队会的时候 ， 直接告诉同学们本次的内容：制定班规 ， 需要大家一起讨论通过造成的制度 ， 以此来约束我们所有重要的行为 ， 为建立良好的班级说说你的意见 。这样每个孩子都觉得这么大的事情与我有关 ， 热情高涨 ， 也愿意 ， 乐意加入到其中来 。
全员参与的目的就达到 。至少让学生明白 ， 班规的制度不是老师用自己的权力来强制要求的 ， 而是所有孩子的参与决策 ， 所以孩子们最后都感觉自己的意见被重视了 ， 由些而通过的班规也会自觉自愿的去遵守或者接受惩罚 。剩下的就由学生来参与讨论和组织中.....为什么班规的制定需要专门用班队会或者叫做制定会来表成呢？我觉得可以达到以下的效果：1、因为是学生参与制定的 ， 所以他们会自觉遵守秩序了 。
2、参与过程中 ， 激发了孩子的热情和创新思维能力 ， 都会开动脑筋积极思考。3、学会了换位思考 ， 懂得了尊重老师 ， 老师也有需求 ， 不是老师简简单单对你们有要求 ， 同时你们也可以对老师提出自己的要求 。4、所做的规定更符合孩子们的实际情况 ， 比老师在办公室凭空制定出来的要求质量更高 ， 避免有些规定造成一部分孩子不愿意或者不乐意接受的情况 。
【班规及积分制度,班级奖罚制度怎么写】5、班规的执行不再是老师来强制执行了 ， 而是由参与者 履行自己的责任 ， 自觉执行 。6、相当于给予了一次生动的民主课 ， 向学生展示 制定规则是何等困难 ， 要考虑方方页面 ， 班规制定好了 ， 自己参与了 ， 也会得到很大的回报 。总之 ， 班规的制定要民主参与 ， 全体参与 ， 这样一套符合所有孩子利益的规矩就这样形成了 ， 更利于以后对班级的管理 ， 效果肯定是显著的 ， 也是成功的 。
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