班主任要较好的管理班中的问题学生，就要做到“四个认识”“两个具备”，灵活运用“七大教育原理和法则” 。要在这孩子心中树立班主任的威严，让他们在内心深处对班主任产生又敬又畏的情感，而不是总牵着班主任的鼻子走，让教育被动而低效，甚至是负效 。
如何当好一个初一差班的班主任？
参加工作以来，多年担任班主任，确实也接手过差班，沮丧过，气愤过，也高兴过，激动过 。谈谈自己的体会，希望能有所帮助 。所谓的差班，一定是学生思想素质和学习劲头都差的班级 。但差班里面不一定差生多，有时可能是几条鱼腥了一锅汤 。我们当老师的，如果不太费劲，就能把差班变成先进班，那一定是名师高人，估计好多人向往这种境界吧 。
被领导拉去当差班的班主任，大多是救火的角色 。我当初就是这样，不过很幸运，任务完成的还可以 。当初就总结过经验，如今再总结一次 。第一，讲做人的道理，影响人生观 。初中的孩子依然有可做性，他们懂得思考，有标新立异的想法，也能接受他们认为可以接受的想法 。所以我们给他讲道理，一定要说三分，让他自己去悟那七分 。苦口婆心和他讲，不如启发他给我们讲 。
【差班班主任管理经验4篇范文模板.doc,班主任如何管理差班】我们当听众，他来给我们说，效果是更好 。第二，培养自尊 。所谓的差生，有时候有自尊心，却没有自尊，半点批评接受不得，甚至会对批评者恨之入骨，这样的话，你批评他，他也不肯改正，你表扬他，他也表现的无所谓，其实他的内心是在乎的 。你想真正培养他自尊，就要通过多表扬来强化，表扬需要有理由，让他多去做一些可以被表扬的事情，时间久了，人就会进步的 。
第三，适当信任 。有些表现消极的差生，往往有着人际关系的危机，他们笑脸的背后，有时候是麻木和痛苦，我们做老师的要俯下身，多和他们沟通交流，甚至在班级管理和活动中，适时的采纳他们的建议，有特长，有想法的学生，甚至可以让他们负责某些管理事务 。许多的差生就是因为被信任而感动，而自己改变了自己的 。第四，抓好典型 。
所谓的抓好典型，既有正面的，也有负面的 。正面的是以上的几点都说了，而负面的，可以是杀鸡骇猴，擒贼先擒王 。当然要把握好尺度，学生不是阶级敌人，而是人民群众，是未来的希望，我们必须有这样的认识 。多年以前和现在的教育是不一样的，具体怎么处理，还要与时俱进 。第五，培养集体荣誉感 。大的是爱国，小的是班级的荣誉感 。
班主任应该如何管理班中的问题学生？
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